Сказки Натальи Абрамцевой как метод нравственного воспитания младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµвой является мотив бережного человеческого отношения к окружающему миру. Ее сказки развивают оценочные суждения школьников.
Глава 2. Практическое изучение преподавания сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе
База исследования: исследование проводилось на базе МОУ: СОШ № 8 г. Бийска.
В экспериментальном исследовании приняло участие 55 детей младшего школьного возраста (от 9 до 11 лет), 24 из которых составили экспериментальную группу, а 24 - контрольную.
Сроки проведения исследования: экспериментальное исследование проводилось с 7 декабря по 19 декабря 2009 года.
Цель экспериментального исследования: теоретически описать и практически показать проблему изучения сказок Натальи Абрамцевой в начальной школе.
Задачи экспериментального исследования:
.Описать и внедрить методику изучения сказок в начальной школе на примере Абрамцевой Н.К.
.Разработать и провести серию уроков по сказкам и творчеству Натальи Абрамцевой.
Экспериментальное исследование проводилось в 2 этапа:
.Формирующий.
.Контрольный.
.1 Организация и методика изучения преподавания сказок Абрамцевой Н.К.
Цель: описание и внедрение методики изучения сказок в начальной школе на примере Абрамцевой Н.К.
Задачи:
.Описать методику изучения сказок Натальи Абрамцевой в начальной школе
.Внедрить методику изучения сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе.
Во время прохождения педагогической практики мной была разработана и проведена серия уроков по чтению (Приложения), направленная на изучение творчества Натальи Абрамцевой в начальной школе. Практика показала, что творчество сказочницы очень заинтересовало учащихся, вызвало у них сострадание к ней. Сказки же писательницы вызвали у детей восторг, заставили задуматься, а что же такое волшебство? Красота? Сказки Абрамцевой помогли поменять отношение учащихся к окружающим вещам, видеть в обыденных предметах необычное, неизвестное, красивое. Творчество Натальи Абрамцевой способствовало развитию и таких качеств личности как милосердие, гуманность к людям с ограниченными возможностями, старикам, которые раньше вызывали смех.
Для того чтобы выявить уровень усвоения предложенного материала, после проведения разработанных уроков, учащимся был предложен следующий тест:
.Сказка - этотАж
а) иронический стихотворный рассказ;
б) медкий выразительный образ, ходовое выражение;
в) древнейший жанр устного народного творчества, классический образец фольклора.
.Кто из данных авторов является сказочником?
а) Абрамцева Н.К.;
б) Распутин В.Г.;
в) Ахматова А.А.
.Кто является автором сказки Кто лучше прыгает??
а) Абрамцева Н.К.;
б) Распутин В.Г.;
в) Ахматова А.А.
.Какая особенность характерна для сказок?
а) в сказках все оживает и обретает язык;
б) в сказках нет зачина и концовки;
в) сказки описывают реальные события.
.Каким волшебным предметом Осень (Осенняя сказка) совершала волшебство?
а) волшебная палочка;
б) скатерть-самобранка;
в) волшебная шаль.
.Какое число в сказке является магическим?
а) 7;
б) 13;
в) 3.
.Кто является главным героем сказки Ласточка?
а) птица;
б) лошадь;
в) собака.
.Как зовут волшебницу в сказке Чудеса, да и только?
а) Фея;
б) Баба-Яга;
в) Струмышка.
.Какая птица внесла раздор в сказке Кто лучше прыгает??
а) сорока;
б) ворона;
в) синица.
.Какие животные являются главными героями сказок Лужица, Загадка?
а) воробей - кот;
б) мышь - кошка;
в) собака - кошка.
Этот тест был проведен на классном часу 18 декабря. Каждому учащемуся был дан бланк, на котором учащиеся должны были отметить тот вариант ответа, который считают верным. Время выполнения теста - 20 минут.
2.2Анализ полученных результатов
Цель: определение эффективности реализованной методики изучения сказок Абрамцевой в начальной школе.
Задачи:
.Выявить уровень усвоения младшими школьниками сказок Абрамцевой Н.К.
.Сравнить уровень знаний сказок Натальи Абрамцевой в контрольной и экспериментальной группах.
.Проанализировать полученные результаты и сделать выводы об эффективности проведенной методики.
После проведения методики изучения сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе были получены результаты, которые представлены в таблице 1.
Таблица 1. Выявление уровня усвоения сказок Абрамцевой Н.К.
Ф.И. № вопр.12345678910БаллыБлинов Д. ++++++++-+9Волков Д.-++--+++-+6Деребизова А.+++--+++-+7Жданова Д.++--+-+--+5Казанин Д.-++-++-+++7Копылов В.++++++++++10Кривошеев С.++++-+-+++8Кутузова А.++++-+-+++8Лобашев Т.++++-+--++7Пичкуров Р.-+++++-+++8Потапова А.++++-+-+-+7Рыбакова И.++++-+-++-7Садыков Ф.++++-+-+-+7Селезнева С.-+++++++-+8Скоморохов Н.+++---+--+5Соболевский Я.++++++++-+9Суслов И.--++-++-++6Сушицкая П.++++-+-++-7Федотова А.-+--+-++++6Филиппов Н.+-+-+++++-7Чупина Д.-+++-+-++-6Шадрина С.+++--+++-+7Шенцова п.++++-+-+++8Шипачева С.++++-+-+--6
- 10 баллов - высокий уровень
- 7 баллов - средний уровень
- 4 балла - низкий уровень
Таблица 2. Уровень усвоения сказок Абрамцевой в контрольном классе
Уровень усвоенияКоличество учащихся Высокий уровень8Средний уровень16Низкий уровень0
Анализируя полученные результаты об уровне усвоения сказок Натальи Абрамцевой в контрольном классе, можно сказать, что наибольшее количество учащихся имеют средний уровень - шестнадцать человек, остальные, восемь человек, - высокий уровень. Это говорит о том, что в целом класс усвоил изученный мат