Сказки Натальи Абрамцевой как метод нравственного воспитания младших школьников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



Вµвой является мотив бережного человеческого отношения к окружающему миру. Ее сказки развивают оценочные суждения школьников.

Глава 2. Практическое изучение преподавания сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе

База исследования: исследование проводилось на базе МОУ: СОШ № 8 г. Бийска.

В экспериментальном исследовании приняло участие 55 детей младшего школьного возраста (от 9 до 11 лет), 24 из которых составили экспериментальную группу, а 24 - контрольную.

Сроки проведения исследования: экспериментальное исследование проводилось с 7 декабря по 19 декабря 2009 года.

Цель экспериментального исследования: теоретически описать и практически показать проблему изучения сказок Натальи Абрамцевой в начальной школе.

Задачи экспериментального исследования:

.Описать и внедрить методику изучения сказок в начальной школе на примере Абрамцевой Н.К.

.Разработать и провести серию уроков по сказкам и творчеству Натальи Абрамцевой.

Экспериментальное исследование проводилось в 2 этапа:

.Формирующий.

.Контрольный.

.1 Организация и методика изучения преподавания сказок Абрамцевой Н.К.

Цель: описание и внедрение методики изучения сказок в начальной школе на примере Абрамцевой Н.К.

Задачи:

.Описать методику изучения сказок Натальи Абрамцевой в начальной школе

.Внедрить методику изучения сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе.

Во время прохождения педагогической практики мной была разработана и проведена серия уроков по чтению (Приложения), направленная на изучение творчества Натальи Абрамцевой в начальной школе. Практика показала, что творчество сказочницы очень заинтересовало учащихся, вызвало у них сострадание к ней. Сказки же писательницы вызвали у детей восторг, заставили задуматься, а что же такое волшебство? Красота? Сказки Абрамцевой помогли поменять отношение учащихся к окружающим вещам, видеть в обыденных предметах необычное, неизвестное, красивое. Творчество Натальи Абрамцевой способствовало развитию и таких качеств личности как милосердие, гуманность к людям с ограниченными возможностями, старикам, которые раньше вызывали смех.

Для того чтобы выявить уровень усвоения предложенного материала, после проведения разработанных уроков, учащимся был предложен следующий тест:

.Сказка - этотАж

а) иронический стихотворный рассказ;

б) медкий выразительный образ, ходовое выражение;

в) древнейший жанр устного народного творчества, классический образец фольклора.

.Кто из данных авторов является сказочником?

а) Абрамцева Н.К.;

б) Распутин В.Г.;

в) Ахматова А.А.

.Кто является автором сказки Кто лучше прыгает??

а) Абрамцева Н.К.;

б) Распутин В.Г.;

в) Ахматова А.А.

.Какая особенность характерна для сказок?

а) в сказках все оживает и обретает язык;

б) в сказках нет зачина и концовки;

в) сказки описывают реальные события.

.Каким волшебным предметом Осень (Осенняя сказка) совершала волшебство?

а) волшебная палочка;

б) скатерть-самобранка;

в) волшебная шаль.

.Какое число в сказке является магическим?

а) 7;

б) 13;

в) 3.

.Кто является главным героем сказки Ласточка?

а) птица;

б) лошадь;

в) собака.

.Как зовут волшебницу в сказке Чудеса, да и только?

а) Фея;

б) Баба-Яга;

в) Струмышка.

.Какая птица внесла раздор в сказке Кто лучше прыгает??

а) сорока;

б) ворона;

в) синица.

.Какие животные являются главными героями сказок Лужица, Загадка?

а) воробей - кот;

б) мышь - кошка;

в) собака - кошка.

Этот тест был проведен на классном часу 18 декабря. Каждому учащемуся был дан бланк, на котором учащиеся должны были отметить тот вариант ответа, который считают верным. Время выполнения теста - 20 минут.

2.2Анализ полученных результатов

Цель: определение эффективности реализованной методики изучения сказок Абрамцевой в начальной школе.

Задачи:

.Выявить уровень усвоения младшими школьниками сказок Абрамцевой Н.К.

.Сравнить уровень знаний сказок Натальи Абрамцевой в контрольной и экспериментальной группах.

.Проанализировать полученные результаты и сделать выводы об эффективности проведенной методики.

После проведения методики изучения сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе были получены результаты, которые представлены в таблице 1.

Таблица 1. Выявление уровня усвоения сказок Абрамцевой Н.К.

Ф.И. № вопр.12345678910БаллыБлинов Д. ++++++++-+9Волков Д.-++--+++-+6Деребизова А.+++--+++-+7Жданова Д.++--+-+--+5Казанин Д.-++-++-+++7Копылов В.++++++++++10Кривошеев С.++++-+-+++8Кутузова А.++++-+-+++8Лобашев Т.++++-+--++7Пичкуров Р.-+++++-+++8Потапова А.++++-+-+-+7Рыбакова И.++++-+-++-7Садыков Ф.++++-+-+-+7Селезнева С.-+++++++-+8Скоморохов Н.+++---+--+5Соболевский Я.++++++++-+9Суслов И.--++-++-++6Сушицкая П.++++-+-++-7Федотова А.-+--+-++++6Филиппов Н.+-+-+++++-7Чупина Д.-+++-+-++-6Шадрина С.+++--+++-+7Шенцова п.++++-+-+++8Шипачева С.++++-+-+--6

- 10 баллов - высокий уровень

- 7 баллов - средний уровень

- 4 балла - низкий уровень

Таблица 2. Уровень усвоения сказок Абрамцевой в контрольном классе

Уровень усвоенияКоличество учащихся Высокий уровень8Средний уровень16Низкий уровень0

Анализируя полученные результаты об уровне усвоения сказок Натальи Абрамцевой в контрольном классе, можно сказать, что наибольшее количество учащихся имеют средний уровень - шестнадцать человек, остальные, восемь человек, - высокий уровень. Это говорит о том, что в целом класс усвоил изученный мат