Geum.ru

Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

азывали адреса родственников. Адрес детского сада не назвал ни один из испытуемых, а у 250 % детей ответом на данный вопрос было: Детский сад находится на Монгоре.

Максим Б., Сергей Д., Варя Ж. Лиза К. и ещё 7 детей достопримечательностью нашего города назвали супермаркет Биг Маг и детский парк. Из интересных мест, которые ребенок посетил с родителями, дети называли городской пляж, детский парк и все тот же Биг Маг. Даша М. назвала интересным местом, которое она посетила с родителями Сызранский драматический театр и храм, а Ангелина Н. и Руслан Ш. краеведческий музей. Эти двое детей, из всех испытуемых правильно назвали символику нашего города : У нас есть герб, а на нем коровка - Ангелина Н., На нашем гербе изображен черный бык, с поднятым копытом- Руслан Ш.

В целом результаты опроса детей представлены в таблице 2.

 

Таблица 2. Результаты констатирующего эксперимента

 

№

п/пФамилия, имя ребенкаНомер вопросаОбщее кол-во баллов123456789101Ахметжанов Айрат1111111111102Аверкин Рома2131332111183Буклеев Максим1132332111184Галкина Катя3233332111225Демин Сергей2232332111206Дмитриеева Оля3232332111217Джалеев Саша3222232111198Жирнова Варя3232332211229Загидулина Линдана11311111111210Иванов Леша32322322112111Кадина Лиза32323321112112Маркина Настя21323321111913Моисеев Ваня11311112111314Науменко Ангелина32322333312515Мягков Кирилл32222332112116Шахрай Руслан11311123311717Сюкрева Катя32212112111618Милихина Даша11111323111519Журавлев Влад32333331112320Крылова Настя322122221118Общее кол-во баллов по вопросу45325234444939322420

Все оценки показателей по каждому ребенку суммировались. На основе набранной суммы мы продифференцировали детей по уровню сформированности знаний о социальной действительности. Для этого мы создали ранговый ряд, т.е. составили список детей в последовательности от высшего числа набранных баллов к низшему.

 

Таблица 3. Ранговый ряд констатирующего эксперимента.

№

п/пФамилия, имя ребенкаКол-во балловУровень1Науменко Ангелина25В2Журавлев Влад23В3Галкина Катя22С4Жирнова Варя22С5Дмитриеева Оля21С6Иванов Леша21С7Кадина Лиза21С8Мягков Кирилл21С9Демин Сергей20С10Джалеев Саша19С11Маркина Настя19С12Аверкин Рома18С13Буклеев Максим18С14Крылова Настя18С15Шахрай Руслан17С16Сюкрева Катя16НС17Милихина Даша15НС18Моисеев Ваня13НС19Загидулина Линдана12НС20Ахметжанов Айрат10НС

Как видно из построенного рангового ряда с высоким уровнем сформированности знаний о социальной действительности 2 детей, со средним 13 детей и с уровнем ниже среднего 5 детей.

Чтобы увидеть наглядно процентное распределение детей по уровням мы построили секторную диаграмму (Рис1).

 

Рис.1 Распределение детей по уровням сформированности знаний детей о социальной действительности на констатирующем этапе эксперимента.

 

По результатам данного эксперимента из всей группы детей, участвующих в эксперименте мы выделили две подгруппы. Одна подгруппа экспериментальная, которая будет принимать дальнейшее участие в опытно-экспериментальной работе эксперименте, вторая группа контрольная. Детей по подгруппам мы распределили таким образом, что в каждой было примерно одинаковый по уровням сформированности знаний о социальной действительности контингент воспитанников. У нас получились следующие группы. (Таблица 4 и 5).

 

Таблица 4. Список детей экспериментальной группы

№

п/пФамилия, имя ребенкаУровень1Науменко АнгелинаВ2Галкина КатяС3Жирнова ВаряС4Дмитриеева ОляС5Иванов ЛешаС6Кадина ЛизаС7Мягков КириллС8Сюкрева КатяНС9Милихина ДашаНС10Моисеев ВаняНС

Таблица 5. Список детей контрольной группы.

№

п/пФамилия, имя ребенкаУровень1Журавлев ВладВ2Демин СергейС3Джалеев СашаС4Маркина НастяС5Аверкин РомаС6Буклеев МаксимС7Крылова НастяС8Шахрай РусланС9Загидулина ЛинданаНС10Ахметжанов АйратНС

Исходя, из анализа результатов ответов на поставленные вопросы мы сделали следующие выводы:

  1. Работа по патриотическому воспитанию детей данной группы сведена лишь к формированию у ребят знаний о стране, в которой они живут.
  2. У детей не сформированы: интерес к истории и достопримечательностям родного города и края; представления о наиболее значимых событиях и традиция города.
  3. В группе не создана среда, которая смогла бы способствовать формированию в растущем человеке гражданской позиции: внутреннее убранство помещений, где находятся дети, не включает элементы народной культуры
  4. Слабо поставлена работа, направленная на приобщение родителей и их детей к традициям народа.

Результаты констатирующего эксперимента позволили нам спланировать методику формирующего этапа эксперимента.

 

2.2 Организация процесса воспитания любви к своей малой Родине детей старшего дошкольного возраста, через ознакомление с русским народным музыкальным творчеством

 

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешно без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Дошкольное детство это период начальной социализации ребенка, это приобщение ребенка к миру культуры и общечеловеческих ценностей. В дошкольном детстве воспитание любви к своей Родине связано с эстетическим, в частности, с музыкальным воспитанием.

Серьезную помощь в деле патриотического воспитания может оказать обращение к народному музыкальному творчеству. Последовател?/p>