Роль общественных организаций и муниципальных учреждений в социализации молодежи
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
Содержание
социализация молодежь организация учреждение
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты социализации молодежи в современном российском обществе
.1 Особенности социализации молодежи в современном российском обществе
.2 Факторы социализации молодежи
ГЛАВА 2. Место и роль общественных организаций и муниципальных учреждений в социализации молодежи
.1 Развитие молодежных общественных организаций и муниципальных учреждений, осуществляющих работу с молодежью
.2 Роль общественных организаций и муниципальных учреждений в позитивной социализации молодежи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Современный этап экономического и социального развития, те изменения, которые переживает в настоящее время Россия, влекут за собой многоплановые изменения ценностных систем всех социальных групп общества, среди которых особое место занимает молодежь.
Молодежь, как особая социально-демографическая группа в возрасте от 14 до 30 лет [6], проходящая стадию социализации, составляет примерно пятую часть населения страны. Наследуя и воспроизводя сложившиеся общественные отношения, молодое поколение обеспечивает сохранение целостности общества, участвуя в его преобразовании на основе своего инновационного потенциала. Реализация общественной роли молодежи непосредственно зависит от заинтересованной и целенаправленной политики государства по обеспечению эффективной деятельности всех институтов социализации.
Значимость этой функции государства резко возросла в современный период в связи с фундаментальными социально-экономическими, политическими и социокультурными изменениями, создающих в свою очередь состояние напряженности в молодежной среде.
Дезинтеграция системы традиционных институтов социализации (семьи, государства, системы образования, культуры и др.) в передаче молодому поколению социально значимых ценностей и норм поведения в обществе проявилась в ряде негативных показателей. В числе основных: нигилизм, абсентеизм, ухудшение физического и нравственного здоровья молодежи, расширение границ девиантного поведения, потребительство и др. Вместе с тем поиск способов реализации энергии, объективно свойственной молодым людям, их интересы, притязания и амбиции повысили значимость такого института социализации, как общественные объединения и молодежные учреждения, являющиеся непременным элементом гражданского общества. Так, по данным исследования, проводившегося нами в Муниципальном Учреждении Городской молодежный центр Планета (далее МУ ГМЦ Планета) (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1), мы получили следующие данные: на вопрос Где, по вашему мнению, Вы получаете новые знания и умения? Молодые люди ответили следующим образом: в школе - 29 %, в семье - 22 %, на улице (общение со сверстниками) - 18 %, в молодежном учреждении - 31 % (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2). По данным КДМ в Волгограде в 2010 году, на сегодняшний день существует 15 муниципальных учреждений сферы молодежной политики, при которых работают 80 структурных подразделений. Охват воспитанников данных учреждений составляет около 4000 человек [44].
Таким образом, мы видим, что молодые люди объединяются в молодежное учреждение тогда, когда видят перспективу интересной жизни, возможность решить свои проблемы. Молодой человек, активно действующий в молодежном объединении, формирует не только мировоззрение и жизненную позицию, но и реализует свой творческий и лидерский потенциал. В связи с этим особое значение приобретает социологическое изучение роли социализации молодого человека в молодежных объединениях и учреждениях, что в современном обществе является весьма важным и актуальным.
В 1995 г. в нашей стране был принят Федеральный закон Об общественных объединениях, который законодательно закрепил порядок образования, права и принципы деятельности общественных объединений [9]. В России на начало 2007 г. функционировало более 153 тыс. общественных организаций различных форм, из них около трети - молодежных [49]. Существует объективная потребность научного осмысления такого института социализации, как общественные объединения, научно-обоснованных рекомендаций по обеспечению эффективности его функционирования. Степень разработанности проблемы.
- Теоретические подходы, а также эмпирические исследования в области
социологии молодежи.
Социология имеет достаточно большой объем знаний в области социализации молодежи. Наиболее значимые аспекты данной проблематики методологического, социологического и социально-психологического характера представлены в работах зарубежных и российских ученых. Молодёжь как субъект общественного развития рассматривали в своих работах такие крупные социологи, как Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Парсонс.
Широкую известность отечественных социологов приобрели работы Ю.Р. Вишневского, Г.Е. Зборовского, Ю.А. Зубок, С.Н. Иконниковой, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, Б.С. Павлова, Л.Я. Рубиной, М.Н. Руткевича, С.В. Туманова, С.С. Фролова, В.И. Чупрова, В.Т. Шапко, В.Н. Шубкина.
Молодежь в контексте проблем социологии образования изучают И. В. Бестужев-Лада, Л.Г. Борисова, М.И. Рожков, М.Н. Руткевич, В.Н. Турченко, А.Н. Тубельский, Ф.Р. Филиппов и др. В русле социологии воспитания - Т.И. Барсукова, С.С. Вишневский, В.В. Дубицкий, В.Д. Семенов, А.Г. Харчев.
Среди зарубежных исследований проблем молодёжи привлекают внимание труды таких известных социологов, как Л. Розенма?/p>