Роль ігротерапії в соціальній реабілітації дітей з вадами психофізичного розвитку
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
находиться в стаціонарі; у школах та дитячих садках; у психологічній консультації. Не дивлячись на те, що пісочною терапією звичайно займаються психологи та психотерапевти, її модифікації можуть бути дуже ефективні у роботі соціального педагога, дефектолога, і волонтера, що отримали знання з даної тематики. [62]
Технологія пісочної терапії баготофункціональна. Вона дозволяє психологу одночасно вирішувати задачі діагностики, корекції, розвитку та терапії. Дитина вирішує задачі самоусвідомлення, самовираження, само актуалізації, зняття напруги. Крім того, праця з піском, модулювання світів у пісочниці розвивають особистість дорослого і дитини, будують невидимий місток між малюком і терапевтом, зближують дітей і батьків.
Є багато якостей і навичок, якими повинен володіти пісочний терапевт для ефективної роботи з дитиною. По-перше, йому необхідно добре знати і розуміти всі етапи розвитку людини, у тому числі і етапи встановлення психічних процесів і багато іншого. По-друге, йому необхідно, добре знати вікові та індивідуальні особливості дитини. По-трєте, він повинен мати уявлення про людське тіло, органи і соматичні хвороби.
Педагог повинен намагатися досліджувати особистий сад душі, мати бажання будувати власний світ у пісочниці, рухатися до цілісності і індивідуальності. Будуючи пісочні світи, дорослий повинен вставати на позицію дитини. Це розвиває навик розуміння того, що відчуває дитина, працюючи з піском.
Переваги пісочної терапії виражаються в тому ,що вона:
- сприяє процесу індивідуалізації;
- звільнює творчий потенціал, внутрішні почуття, сприйняття і актуалізує спогади;
- забезпечує багатосторонній досвід завдяки багатства символічного значення;
- сприяє ситуації регресу клієнта до минулого досвіду з метою повторного переживання і звільнення;
- створює місток між безсвідомим і свідомим, зовнішнім і внутрішнім, невербальним і вербальним;
- забезпечує безпосередню гру, де нема правильного і не правильного шляху;
- дозволяє зняти контроль з боку свідомості;
- не має обмежень для використання з дітьми різних культур, рас, віку та інтелектуального статусу;
- дає дитині можливість перейти від ролі жертви до ролі творця;
- слугує доповненням до інших методів психокорекції та психотерапії;
- забезпечує дорослому можливість особистої психотерапії.
Пісочна терапія не використовується при першій зустрічі. Необхідний етап збору та інформації та встановлення довірливих стосунків з дитиною. Хоча існують виключення. Іноді дитина може бути направлена спеціально для пісочної терапії. У будь-якому випадку правильний початок процесу пісочної терапії - це готовність дитини і наявність безпечного психологічного простору.
Рекомендації до проведення пісочної терапії:
- направлення до терапевта іншим спеціалістом (психіатром, дефектологом);
- не здатність пояснити словами те, що відчуває і думає дитина;
- обмеження у проявленні своїх почуттів, або стан фрустрації;
- гостро переживає вікову кризу;
- дитина заплуталася у життєвих обставинах (батьки розходяться);
- бореться з рішенням, яке повинна прийняти;
- має психологічну травму;
Існують протипоказання до пісочної терапії. ЇЇ не можна застосовувати в таких випадках:
- рівень довіри між дитиною та дорослим не достатньо високий;
- дитина характеризується підвищеною збудливістю;
- рівень тривожності у дитини надзвичайно високий.
Стадії терапевтичної інтервенції являє собою різноплановість терапевтичних методів. Це теоретичні підходи, на яких стоїть психолог, якими він володіє і які здаються йому найбільш ефективні в даний проміжок часу. Суди можна віднести генштальт підхід, психодраму, арттерапію, сказкотерапію, когнітивну терапію, тілесно орієнтовний підхід. Можливості обмеженні тільки діапазоном знання дорослого, навичками роботи та особливостями дитини. [104]
Дидактичні ігри та вправи:
Вправа Візерунок на піску
Мета: закріплення знання про сенсорні еталони, встановлення закономірностей.
- Дорослий пальцем, ребром долоні, пензликом у верхній частині пісочниці малює різні геометричні фігури (у відповідності з віковими особливостями дитини), прості/ складні (прямі хвилясті доріжки, забори, щаблинки). Дитина повинна намалювати такий же візерунок у низу на піску, або продовжити візерунок дорослого. Як варіант такої гри дорослий малює на дошці, дає усну інструкцію намалювати на піску певний візерунок.
Гра Пісочна фея
Пісочна фея: Сьогодні ми з тобою будемо прикрашати наш пісочний домик. Подивись, які візерунки на піску можна намалювати. Намалюй, як я … Придумай свій візерунок, малюнок. Зверху пісочниці будуть візерунки із кругів, а внизу з трикутників і т. п.
Гра-вправа Маленький чаклун створює свій світ
Мета розвиток і розширення уявлень дитини про оточуючий його світ живої та не живої природи, про рукотворний світ людини.
Дорослий показує засоби побудови у пісочниці різних живих і не живих предмеотів це місто, дерева, ліс, річка, озеро, острів і т. д., а потім в ігровій формі пропонує дитині будувати самостійно і по інструкції різні природні і рукотворні предмети (тема побудови може відповідати темі занять у групі).
Перший урок магії. Ліс, поляна та жителі. Мета розвиток тактильних відчуттів, слухової памяті, класифікації.
Пісочна фея: Сьогодні ти