Geum.ru

Розробка дидактичних і методичних засобів з трудового навчання

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

вивчення фізичного приладу, проведення науково-технічного дослідження, вимірювання, аналізу графіка функціональної залежності, аналізу таблиць тощо;

  • памятки (інструкції) щодо формування логічних операцій мислення: порівняння, узагальнення, класифікації, аналізу, синтезу;
  • завдання з формування вмінь порівнювати, аналізувати, доводити, встановлювати причинно-наслідкові звязки, узагальнювати;
  • завдання різного рівня складності: репродуктивного, перетворюючого, творчого;
  • завдання з проблемними питаннями;
  • завдання на розвиток уяви та творчості;
  • експериментальні завдання;
  • інструктивні картки, що відображають логічну схему вивчення нового матеріалу і необхідні способи навчальної діяльності;
  • картки-консультації, матеріали з пояснюючими малюнками, планом виконання завдань, з вказівкою типу завдань та ін.;
  • інструкції до лабораторних робіт і дослідів;
  • листи самопідготовки учнів до лабораторних занять;
  • довідкові матеріали: “Лабораторне устаткування: прилади, їх призначення і технічні характеристики, правила користування”; Вимірювальні прилади. Правила користування і особливості техніки вимірювання;
  • таблиці фізичних величин тощо;
  • алгоритми виконання завдань;
  • моделі та імітації обєктів, процесів, явищ, що вивчаються або досліджуються;
  • тести з можливістю контролю й самоконтролю тощо.

    • До методичних матеріалів, розроблених з використанням ІКТ, відносять:

    1. плани-конспекти уроків;
    2. плани-конспекти виховних заходів;
    3. календарно-тематичне планування;
    4. розклад занять;
    5. списки контрольних питань;
    6. статті та оповідання з певної теми;
    7. списки самостійних робіт учнів, рефератів, навчальних завдань;
    8. тестові завдання;
    9. шкали часу;
    10. фото, відео матеріали та ін.;

    Ці та інші навчальні матеріали можна розробляти засобами програм пакету Microsoft Office, графічних редакторів та інших ІКТ.

    1. Визначенні й обґрунтовані нами шляхи застосування ІКТ вчителем ТН з метою розробки дидактичних і методичних матеріалів сприяють, на нашу думку:
    2. підвищенню мотивації до навчання;
    3. унаочненню навчального матеріалу з ТН;
    4. підвищенню пізнавальної активності учнів, прагненню до самовдосконалення;
    5. забезпеченню комплексності вивчення явищ дійсності, безперервності взаємозвязку між природничо-математичними і технічними науками;
    6. динамічному оновленню, змісту, форм і методів навчального процесу;
    7. створенню умов для самостійного оволодіння знаннями, вміннями, навичками тощо;

     

    Список використаних джерел

     

    1. Галузяк В.М. Педагогіка: навч. посібник / В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов. Вінниця: Книга-Вега, 2003. 416с.
    2. Гарбусєв В. Компютерна графіка / В. Гарбусєв, Н. Вовковінська. К. : Шк. світ, 2008. 112 с.
    3. ГуревичР.С. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: посібник [для пед. працівників і студ. пед. навч. закл.] / Р.С.Гуревич,М.Ю.Кадемія. Вінниця : ДОВ Вінниця, 2002. 116с.
    4. Гуревич Р.С. Застосування мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях: навчально-методичний посібник/ Р.С.Гуревич, О.В.Шестопалюк, Л.С. Шевченко. Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. 124 с.
    5. ГуревичР.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: [монографія] / Р.С.Гуревич; за ред. С.У.Гончаренко. К.: Вища школа, 1998. 229с.
    6. Гуревич Р. С. Чи потрібен компютер для трудового навчання/ Р. С. Гуревич// Трудова підготовка в закладах освіти. 2001. №2. с. 18 20.
    7. Данилова О. Мультимедіявласноруч: текст, графіка, аудіо, анімація, відео / О.Данилова, В.Манако, Д.Манако. К.: Вид. дім Шкіл. світ: Вид. Л.Галіцина, 2006. 120 с.
    8. Домрачев В. Г. Классификациикомпъютерных образовательных информационных технологий/ В. Г.Домрачев, И. В. Ретинская // Информационные технологии. 1996. №2. с. -10-13
    9. Дорошенко Ю.О. Достовірність компютерного тестування: навч.-метод.посібник/ Ю.О.Дорошенко, П.А. Ротаєнко К., 2007. 176 с.
    10. IntelНавчання для майбутнього. К.: Видавництво "Нора-прінт", 2005. 347 с.
    11. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. 1988. №6. С.3-31.
    12. Лукіна Т.О. Технології діагностики та оцінювання навчальних досягнень: навчально-методичні матеріли / Т.О.Лукіна К., 2007. 62 с.
    13. Мойсеюк Н.Є. Методи навчання. Педагогіка: навч. посібник / Н.Є.Мойсеюк . Вінниця, 1998. с. 201-210.
    14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие [для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров] / [Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров]; под ред. Е.С.Полат. М.: Издательский центр Академия, 2000. 272с.
    15. Олійник Н.М. Тест, як інструмент вимірювання рівнів знань та складності знань у сучасній технології навчання: навч. Посібник/Н.М.Олійник. Донецьк: ДонДУ, 1991. 186 с.
    16. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / [Пєхота О.М., КіктенкоА.З., Любарська О.М.та ін. ] ; за ред. О.М.Пєхоти. К. : А.С.К., 2003. 255с.
    17. Зайченко І.В. Педагогіка: навч. посібник [для студ. вищих пед. навч. закл.] / І.В. Зайченко К., Освіта України, 2006.- 528 с.
    18. Самойленко Н. Педагогічні вимоги до тестової системи самоконтролю/ Н. Самойленко // Завуч. 2005. №20-21. с. 55
    19. Сисоєва С.О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня / С.О. Сисоєва. К.:Поліграфкнига, 1996. 406 с.
    20. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя / Л.Ф.Соловьева. СПб. : БХВ-Петербург, 2003. 160 с.
    21. Український педагогічний с