Geum.ru

Риторика

Методическое пособие - История

Другие методички по предмету История

°заться нелепыми или устарелыми. Но хорошие ораторы пользуются и сегодня этими рекомендациями, помня, что риторическое расположение не догма, а руководство к действию.

Примеры таких речей можно найти не только в старых учебниках, но и в современных. Например, у Поля Сопера.

2.2.3. Классический образец речи-рассуждения

А теперь обратимся к классическому образу речи рассуждения, которая является не только основой мастерства оратора политика, оратора судьи, оратора менеджера, но и фундаментом любой полемики, спора, дискуссии.

Рассуждение, в котором избирается дедуктивный метод, называется строгой хрией.

Оратор сначала формулирует тезис, который нужно доказать, а потом приводит аргументы. Однако можно успешно использовать и обратный ход мыслей от частного к общему, т.е. индуктивный метод (искусственная хрия). Этот метод используется, если аудитория не склонна благожелательно принимать оратора или она плохо подготовлена к восприятию речи. Приведем структуру строгой хрии.

Как говорить рассуждая (строгая хрия)

  1. Приступ похвала или описание
  2. Парафразис, или разъяснение темы
  3. Причина доказательство тезиса: Это так, потому что…
  4. Противное (если нет, то…)
  5. Подобие
  6. Пример
  7. Свидетельство
  8. Заключение вывод.

Владение структурой рассуждения поможет и в том случае, если вы будете заниматься собственно наукой, академической деятельностью: хорошо написанная современная научная статья, в какой бы области она ни была выполнена, использует именно классическую риторическую схему расположения содержания в речи-рассуждении (21,188).

И все же остановимся подробнее на структуре современного публичного выступления.

2.2.4. Структура современного публичного выступления

Итак, в современной риторике требования к композиции во многом остались теми же, что и в классической риторике. Например, в речи должно быть три части вступление, основная часть и заключение.

Каковы задачи оратора в каждой части выступления?

2.2.5. Вступление

Задачи оратора во вступлении:

  • привлечь внимание слушателей (реклама в соответствии с современной терминологией);
  • настраивать аудиторию на позитивное восприятие речи (вербовка союзников);
  • готовить почву для разработки темы (презентация темы).

Основные приемы, используемые здесь: обращение, апелляция к интересам аудитории, к известным событиям, к речи предыдущего оратора, к известным источникам информации или авторитетам, а также вопросы к аудитории, юмористические замечания и др. (18, 36)

Если ваша речь носит аргументирующий или агитирующий характер, особенно важно показать, что вы не намерены давить на аудиторию, принуждать ее к чему-либо. Больше того, в интересах оратора продемонстрировать свою честность, объективность, заинтересованность в общем согласии. Поэтому лучше избегать таких слов, как вы должны…, вам придется…, я заставлю вас…. Во введении к убеждающей речи можно сформулировать ее главный тезис или (в зависимости от особенностей аудитории) сказать о том, какой вопрос будет рассматриваться в речи и на каких проблемах, относящихся к этому вопросу, вы остановитесь.

Чтобы заинтересовать слушателей информирующей речью, во вступлении можно объяснить, зачем слушателям понадобится та информация, которую вы хотите сообщить.

 

Главные требования к вступлению:

  1. Оно должно быть предметом особого внимания оратора, потому что Привести предмет в движение труднее, чем поддерживать само движение (30, 212).
  2. Необходимо стремиться к максимальной лаконичности вводной части (по правилу Леонардо да Винчи вступление и заключение не должны превышать одной трети всего выступления).
  3. Опытные ораторы пишут вступление в последнюю очередь, когда вся речь уже подготовлена.
  4. Начиная произносить речь, не извиняйтесь, что вы плохой оратор, неопытны или не представляете себе тему. Вообще не извиняйтесь! (21, 267)

2.2.6. Главная часть речи. Целевые установки и методы изложения материала

В основной части реализуются главные целевые установки оратора: сообщить информацию, изложить свою точку зрения и доказать ее (если необходимо, опровергнуть точку зрения оппонента), убедить аудиторию, побудить ее к конкретным действиям! В зависимости от цели избирается метод преподнесения материала. В параграфе Классический образец речи-рассуждения упоминалось об индуктивном и дедуктивном методе изложения материала. Теперь остановимся на них еще раз и назовем некоторые другие.

Индуктивный метод изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. Этот метод нередко используется в агитационных выступлениях, когда трудно предусмотреть отношение аудитории к выдвигаемому тезису или когда оратор заранее знает, что его тезис будет встречен в штыки. Аргументы располагаются от слабого к сильному по возрастающей.

Дедуктивный метод изложение материала от общего к частному. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах, фактах. Широкое распространение этот метод получил в выступлениях пропагандистского характера, когда аудитория относится к тезису благожелательно. При этом аргументы могут располагаться по убывающе