Риск потери работы в Украине
Контрольная работа - Менеджмент
Другие контрольные работы по предмету Менеджмент
?краинские предприниматели недополучали определенную долю прибыли. Согласно исследованию, проведенному Национальным центром качества образования персонала США, 10-процентный рост расходов на повышение уровня образования работников увеличивает их производительность на 8,6%, тогда как 10-процентный рост инвестиций в оборудование приводит к повышению производительности только на 3,4%.
Рис. 5. Повышение квалификации работников по видам экономической деятельности в 2009 г. (% к среднеучетному количеству штатных работников)
Вместе с тем необходимо учитывать, что чем больше знаний и навыков получает сотрудник, тем выше риск его потерять. Чтобы предотвратить увольнение, в трудовом договоре можно предусмотреть следующее условие: после обучения или повышения квалификации специалист обязан проработать на данном предприятии еще год или два, в противном случае - должен возместить стоимость обучения. Таким образом, фирма может защитить свои инвестиции в образование. Хотя в компаниях, где специалистам предоставляют возможность проявить себя и подниматься по служебной лестнице, такие проблемы отсутствуют.
По результатам анкетирования предприятий, проведенного НИИ труда и занятости населения, нежелание работодателей инвестировать денежные средства в профессиональное обучение работников обусловлено рядом причин, а именно:
отсутствием достаточных денежных средств (38,8%);
приоритетностью привлечения высококвалифицированных работников извне (38,8%);
опасением потерять денежные средства, затраченные на профессиональное обучение работников, вследствие текучести кадров, переманивания высококвалифицированных работников конкурентами (32,6%);
необходимостью экономить денежные средства в условиях обострения конкуренции на рынке труда (24,7%);
недостаточной заинтересованностью работников в повышении своего профессионального уровня (20,2%).
Анализ зарубежного опыта показывает, что в мире существует много форм финансирования профессионального обучения кадров на производстве и механизмов стимулирования работодателей к повышению профессионального уровня персонала. Так, во Франции система профессионального образования персонала финансируется государством, регионами и компаниями. Последние покрывают свою часть расходов за счет уплаты налога на ученичество, который равен 0,5% от фонда заработной платы. Этим налогом облагаются все предприятия, занимающиеся промышленной, коммерческой, ремесленнической и сельскохозяйственной деятельностью, независимо от численности их работников и денежного оборота. Они освобождаются от его уплаты в особых случаях, когда компании берут на свое предприятие хотя бы одного ученика. Кроме того, согласно договоренности между работодателями и профсоюзами, предприятия с численностью наемных работников свыше 10 чел. выделяют на профессиональное обучение не менее 1,5% фонда оплаты труда, а фирмы с численностью персонала менее 10 наемных работников - 0,25%.
В Дании на основе положений заключенных коллективных трудовых соглашений между правительством, работодателями и профсоюзами созданы фонды содействия обучению. Обучение осуществляет Организация национального рынка труда, а финансирование - государство. Расходы правительства ежегодно возмещаются Активизационным фондом (одним из трех фондов рынка труда) из средств 8-процентного налога на валовой фонд оплаты труда работодателей и работников.
В Чили введены льготы на налогообложение предприятий промышленности, сферы услуги сельского хозяйства, которые финансируют профессиональное обучение персонала. Фирмы в зависимости от объемов расходов на профессиональное обучение персонала могут уменьшить свои налоги на прибыль в эквиваленте 1 % от фонда оплаты труда. Управление и контроль за этим механизмом осуществляет Национальная служба подготовки и занятости в составе Министерства, в полномочия которого входит регулирование сферы труда страны.
Основные типы отношений между правительствами и работодателями, касающиеся финансирования профессионального обучения работников, приведены в таблице 1.
Таблица 1.Зарубежный опыт внедрения механизмов стимулирования работодателей к повышению профессионального уровня персонала
СтранаСущность взаимодействия социальных партнеровБельгия, Дания и НидерландыРаботодатели и профсоюзы при содействии государства основывают фонды развития профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала, условия использования которых регулируются коллективными договорамиФранция, Индия, Ирландия, КНДР, Пакистан, Малайзия, Нигерия, Сингапур и ряд латиноамериканских странПравительства на основе действующего законодательства и за счет налога на обучение внедряют для организаций (компаний) обязательные схемы повышения квалификации персоналаВеликобритания, Германия, ЧилиПравительства стимулируют организации (компании), которые проводят профессиональное обучение персонала, прежде всего, путем введения налоговых льгот
Правовой основой финансирования профессионального обучения в отдельных индустриальных странах с развитыми рыночными отношениями являются коллективные соглашения между работодателями и представителями наемных работников (профсоюзами), которые содержат пункты, предусматривающие схемы финансирования обучения персонала работодателями и профсоюзами.
Выводы
На основе проведенного анализа можно утверждать, что трад?/p>