Расследовательская журналистика
Курсовой проект - Журналистика
Другие курсовые по предмету Журналистика
признаку данных уровней знания.
2.Метод оптимального соотношения образного и понятийного в тексте. Понятие - это мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности, связью между ними путем фиксации общих и специфических признаков. Понятие - основной инструмент науки, как однозначность - основное его качество.
.Метод оптимального соотношения по монологической и диалогической форм изложения в тексте. Ожидания аудиторий, адресованные публикации и отражающие представления об удобстве ее восприятия, могут быть связанны с такими формами изложения материала, как и его монологичность или диалогичность. Наиболее эффективными оказываются тексты, сочетающие монологическую и диалогическую формы отображения.
Методы построения текста, учитывающие удобство восприятия его частей. Смысл может определяться в следующих высказываниях: интересное - неинтересное, важно - неважно, основное - дополнительное, доказанное - недоказанное и пр. Задачи смысловых частей текста : помочь данному читателю легко познать его как достойный или недостойный для прочтения и удержать внимание; продемонстрировать свою связь с интересными и нужными для аудитории событиями, явлениями; заметно для читателя заявить уровень анализа действительности; продемонстрировать удобное для восприятия развертывание доказательств, аргументации; оправдать ожидания читателя относительно вывода, следующего из излагаемых фактов.
1.Метод оптимального расположения аргументации. В текстах, описывающих логическую схему, эпизоды событий, факты, суждения играют роль аргументов по отношению к утверждаемой авторами главной мысли. Оптимальными считаются следующие схемы построения аргументации: антикульминационное построение - сильный аргумент располагается в начале текста; кульминационное построение - в начале текста располагается наиболее слабый аргумент; пирамидальное построение - наиболее сильный аргумент расположен в середине текста; кольцевое построение - предусматривает расположение сильного аргумента в начале текста и примерно такого же по силе - в конце.
2.Метод драматизации изложения. Определяющий структуру ряда текстов, он основывается на склонности некоторых людей к драматизации воспринимаемых сообщений. Драматизация изложения достигается за счет фиксации фактов, явлений, событий, за которыми стоит какая-то опасность для героев публикации либо возможность, скажем, получить какое-то наслаждение, крупный выигрыш, уйти от неприятности, обрести славу, власть.
3.Метод квантификации изложения. Сборка из отдельных квантов (отрезков). Таки кванты представляют собой взаимосвязанные единицы. В Основе этого метода лежит представление о том, что восприятие человека работает в режиме напряжений - расслаблений. Следует заметить, что квантификация отнюдь не противоречит требованиям логики изложения мысли, а совершается в полном согласии с ней. Применяя метод квантификации при построение текста, авторы не всегда выдерживают все требования, предъявляемые психологией восприятия информации. Квантификация текста, в полном смысле этого слова, в наибольшей степени возможна в больших по объему вступлениях.
4.Метод хронологического упорядоченного изложения. Хронологическое структурирование текста, позволяет аудитории четко представить временную связь описываемых событий.
Глава 2. Процесс становления юридических и этических норм в журналистском расследовании
.1 Правовой статус журналиста в системе права массовой информации
Юридический аспект журналистского расследования всегда очень важен.
Имея дело с журналистикой, - подчеркивается в Резолюции ПАСЕ 1003 (1993) о журналистской этике, - необходимо помнить, что она тесно связана со СМИ, представляющими собой часть корпоративной структуры, внутри которой необходимо проводить различия между издателями, владельцами и журналистами. В этой связи, наряду с защитой свободы СМИ, свобода внутри СМИ также нуждается в защите, необходимо также предотвращать давление со стороны [32].
Права и обязанности журналиста в России определяются нормами главы V Закона о СМИ [8]. Зафиксированные здесь права и обязанности можно подразделить на:
а) права и обязанности, связанные с получением информации;
б) права и обязанности, связанные с распространением информации;
в) права и обязанности, связанные с производством и выпуском средства массовой информации.
Рассматривая журналиста как посредника в реализации права гражданина на получение информации, С.Г. Корносенко понимает место журналиста в следующей цепочке факт - источник информации - журналист - аудитор-ия [34, С.127]. Это значит, что когда журналист является непосредственным очевидцем события, то он обязан точно и добросовестно передать аудитории то, что он сам видел и слышал. Однако в большинстве случаев журналист не является непосредственным очевидцем событий и получает необходимые ему сведения от того или иного должностного лица либо от другого источника информации. Проверка достоверности информации становится обязанностью лишь в том случае, если журналист сообщает аудитории то, что стало ему известно от источника, не указывая при этом сам источник. В таком случае он как бы берет на себя роль очевидца, хотя таковым не является, и как очевидец обязан отвечать за достоверность сообщаемой им информации.
Наличие у журналиста специфических прав и обязанностей предполагает ясно очерченные грани?/p>