Разработка педагогического теста по предмету "Физика" для учащихся 7 класса общеобразовательной школы по материалу I четверти
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГБОУ ДПО СО Институт развития образования
Тема: Разработка педагогического теста по предмету Физика для учащихся 7 класса общеобразовательной школы по материалу I четверти
Исполнитель: Мельникова Е.В.,
учитель физики 2 категории
Руководители: доцент УрФУ, к. б. н.,
Мальцев А.В.
доцент УрГПУ, к. ф.-м. н.
Мамонтова М.Ю.
Екатеринбург 2011
Содержание
Введение
. Спецификация тестовых материалов по физике для учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы
. Итоговый тест по физике за I четверть для учащихся 7 класса
. Статистическая характеристика теста
.1 Вариационный анализ
.2 Качество заданий
.3 Дистракторный анализ
. Статистический анализ тестирования результатов учащихся
Выводы
Список литературы
Приложения
Введение
Систематическое использование тематических тестов необходимо для адекватной подготовки учащихся к этой форме контроля результатов обучения. Основной довод в пользу применения тестов в основной школе - необходимость объективной оценки уровня подготовки учащегося в объеме требований образовательного стандарта.
Объективная оценка результатов обучения необходима не только при итоговом контроле, но и на всем протяжении обучения. Устранение субъективности в процессе оценивания уровня знаний и умений учащихся достигается исключением участия человека в этой процедуре. Для этого используются задания для письменных ответов, формализованные таким образом, чтобы стали возможными однозначная оценка результатов любым проверяющим или машиной и самоконтроль результатов самим учащимся по коду правильных ответов.
При использовании любого педагогического теста предполагается, что в результате тестирования будет получено некоторое число, объективно характеризующее достижения испытуемого. Обязательным требованием к тесту является его способность одинаковым результатам деятельности испытуемых давать соответствующие одинаковые числа, а разным результатам деятельности - разные числа.
Тематические тесты успешно обучающимся учащимся могут дать объективную количественную оценку степени овладения физикой и возможность сравнить свои успехи с успехами других учащихся. Эта задача выполняется только в том случае, если, кроме заданий, ориентированных на обязательные требования образовательного стандарта с применением знаний в знакомой ситуации, тест будет содержать и задания, ориентированные на проверку способностей самостоятельно анализировать и решать проблемы в нестандартных ситуациях, использовать знания и умения на практике. При такой конструкции теста будет не только объективно определен уровень овладения учащимися обязательными знаниями и умениями, но и дана количественная оценка их способностей самостоятельно применять полученные знания в нестандартных ситуациях.
Использование большого числа заданий в тесте и среди них части заданий на применение знаний в незнакомой ситуации, позволит учащимся получить сведения о своих достижениях по объективной условной шкале, сравнить свои успехи по разным предметам и иметь объективные критерии для выбора профиля дальнейшего обучения.
Цель работы: разработка и апробация педагогического теста для учащихся 7 класса за первую четверть по физике.
Задачи:
1.Составить тестовые задания для педагогического теста для 7 класса по материалу первой четверти.
2.Составить спецификацию теста.
.Рассчитать статистические характеристики заданий и теста в целом по классической теории тестов.
.Проанализировать результаты статистической обработки.
.Сделать анализ результатов учащихся по итогам тестирования.
1. Спецификация тестовых материалов по физике для учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы
1.Назначение работы (цель) - дифференцировать учеников 7 класса по уровню подготовки по физике с целью промежуточной аттестации за I четверть.
2.Задачи:
1)Выявить и оценить объем изученного материала;
2)Выявить наиболее сложные элементы или темы учебной дисциплины;
)Выявить наиболее часто встречающиеся ошибки по данным темам.
3.Документы и учебные пособия, определяющие содержание теста:
)Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (приказ Минобразования России №1236 от 19.05.98);
2)Программа для общеобразовательных учреждений по физике для 7 класса;
)Учебник А.В. Перышкина Физика 7 класс.
4.Структура теста.
При распределении заданий теста по содержательным блокам я руководствовалась количеством учебных часов, отведенных на изучение данной темы в I четверти учебного года, согласно Программы, приведенной в списке документов под №2.
Таблица 1. - Распределение заданий теста по содержательным блокам учебного предмета
Содержательные блокиКоличество часов по ПрограммеЧисло заданийМаксимальный балл за выполненные задания каждого блока/% от общего максимального баллаНомера заданий1. Введение в физику.455/251-52. Первоначальные сведения о строении вещества.677/35 6-123. Взаимодействие тел.688/4013-20Итого:162020/100
.Уровни сложности.
При распределении заданий теста по уровням сложности я сделала упо