Разработка педагогического теста по предмету "Физика" для учащихся 7 класса общеобразовательной школы по материалу I четверти
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?слом атомов
) ничем
8. Диффузия происходит в
1) газах и жидкостях
) жидкостях и твердых телах
) газах и твердых телах
) газах, жидкостях и твердых телах
9. Помидоры просаливаются быстрее в …. соленой воде.
1) холодной
) горячей
) теплой
) любой
10. Промежутки между молекулами жидкости и молекулами твердого тела при одной и той же температуре
1) одинаковы
) неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости больше, чем между молекулами твердого тела.
) неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости меньше, чем между молекулами твердого тела.
) Неодинаковы: промежутки между молекулами жидкости могут быть и больше и меньше, чем между молекулами твердого тела.
11. Принимают форму и объем содержащего их сосуда
1) жидкости
) газы
) твердые тела
) любые вещества
12. Любое изменение формы, размеров и объёма тела это -
1) изгиб
) диффузия
) деформация
) упругость
13. Пассажир автобуса непроизвольно отклонился назад. Это вызвано тем, что автобус
1) повернул влево
) повернул вправо
) резко остановился
) увеличил скорость.
14. Пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в состоянии покоя относительно
1) вокзала
) водителя
) Земли
) колес автобуса
15. Траектория движения Луны вокруг Земли представляет собой
1) отрезок
) кривая линия
) прямая линия
) окружность
16. Скорость 72 км/ч это - … м/с.
1) 2
) 10
) 20
) 15
17. Велосипедист за 120 сек., двигаясь равномерно со скоростью равной 3 м/с проедет … метров.
1) 40
) 123
) 360
) 117
18. Автомобилю для прохождения пути в 45 км при движении с равномерной скоростью равной 25 м/с понадобится … минут.
1) 100
2) 120
3) 30
) 40
19. Лыжник первую часть пути в 8 км прошел за 80 мин. Вторую часть пути в 7 км прошел за 40 мин. лыжник на всем пути двигался со средней скоростью … км/ч.
1) 7,5
) 6
) 8
) 7,2
20. По графику зависимости скорости тела от времени можно определить, что путь, пройденный телом от момента времени t1 = 1 с до момента времени t2 = 2 с равен … метров.
1) 0
) 1
) 2
) 4
Коды правильных ответов на задания теста указаны в таблице 6.
Таблица 6. - Коды правильных ответов
Номер заданияНомер правильного ответа12341х2х3х4х5х6х7х8х9х10х11х12х13х14х15х16х17х18х19х20х
Таблица 7. - Бланк ответов
ФамилияИмяШколаКласс1112123134145156167178189191020
Организация проведения тестирования: тест был апробирован на учащихся 7-х классов школ Камышловского района. МОУ Скатинская СОШ - 19 человек (1 класс), МОУ Обуховская СОШ - 20 человек (1 класс), Порошинская СОШ - 48 человек (3 класса), МОУ Кочневская СОШ - 4 человека (1 класс).
3. Статистическая характеристика теста
тест физика учащийся статистический
По результатам тестирования получены первичные результаты (Приложение 1). При анализе первичных результатов был выявлен аномальный результат: один обучающийся (Курмышев Максим) ответил правильно на все задания тестового материала. При статистическом анализе тестового материала фамилия данного обучающегося была удалена из списка тестируемых. Итого, количество тестируемых стало 90 человек. Заданий, не дифференцирующих знания обучающихся, выявлено не было.
Таким образом, дальнейший анализ осуществлялся по отредактированной матрице (Приложение 2).
.1 Вариационный анализ
Изучение распределения результатов учащихся по классической теории тестов (КТТ) дало следующий результат:
Таблица 8. - Распределение индивидуальных баллов учащихся
баллчастота1021304150607285941010115121113141412156168177183191200
Таблица 9. - Статистические характеристики распределения индивидуальных баллов
параметрзначениеРазмах17Дисперсия10,19Стандартн. отклонение3,19Асимметрия-0,53Среднее выборочное12,70Эксцесс0,45
Вариационный анализ теста показал, что распределение асимметрии смещено в правую сторону незначительно.
Среднее значение 12,7. Смещено от центра вправо, что характеризует тест, как удачно составленный для целей дифференциации.
Размах ряда равен 17. Обучающиеся набрали от 2 до 19 баллов.
Дисперсия равна 10,7, а среднее выборочное 12,7, значит, группа неоднородна по уровню подготовки, а тест выявляет детей с разным уровнем подготовки. В моем случае это легко объяснить: я апробировала тест на различных школах Камышловского района. Были задействованы учащиеся как Порошинской школы - лучшей школы района, где дети из семей военных, так и самой удаленной от районного центра Кочневской школы, где дети, в основном, из детского дома.
Эксцесс - 0,45, следовательно, отклонение от нормального распределения незначительно.
Стандартное отклонение - 3,19 - должно быть равно 1/3 среднего выборочного - 12,7. У меня это не так. Т.о. есть отклонение от нормального.
Надежность теста, которая рассчитывается по формуле Кьюдера-Ричардсона, получилась средняя - 0,67. Следовательно, тест средней надежности.
.2 Качество заданий
Таблица 10. - Показатели качества тестовых заданий
Порядковый номер заданияЧисло правильных ответов на заданиеТочечно-биссериальный коэффициентТрудность заданияДискриминативность задания1820,470,910,292670,510,740,463760,460,840,384640,420,710,425790,220,880,256570,410,630,507150,120,170,138540,470,600,549660,310,730,3310430,310,480,4211300,420,330,5412540,450,600,5813690,390,770,3814410,400,460,5015800,210,890,1316670,320,740,3317680,300,760,2118460,450,510,6319310,290,340,4220540,290,600,42По точечно-биссериальн