Разработка направлений коррекционной психолого-педагогической работы с родителями, воспитывающими детей с нарушением зрения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ые тесты на умение общаться.
Занятие № 5 - НАСТРОЕНИЯ. Коррекционные задачи: объединение участников в группу; развитие саморефлексии, рефлексии, невербальных средств общения (мимики, жестов).
- Игра Продолжение фразы.
- Беседа о настроении детей.
- Практическое групповое упражнение: каждый рисует настроение (брови, нос, рот, овал) и передаёт другому для отгадывания.
- Изображение настроения мимикой (используются рисунки).
Домашнее задание: дома 1 час в день разговаривать с детьми при помощи мимики и жестов.
Занятие № 6 - ОБРАЗ ОТЦА И МАТЕРИ. Коррекционные задачи: объединение, раскрепощение участников группы; переформирование родительских стереотипов; развитие адекватного восприятия родительской роли; ознакомление с детскими играми.
- Игра Продолжи фигуру.
- Этюд-беседа Идеальные мать и отец.
- Этюд-беседа Плохие мать и отец.
- Разговор о себе как о матери, об отце.
- Лекторий. Тема Знакомство с играми, развивающими восприятие, моторику руки у ребёнка.
Занятие № 7 СЕМЕЙНЫЙ ДОСУГ. Коррекционные задачи: развитие взаимопонимания с использованием невербальных средств общения (мимики, пантомимики, жестов); формирование позитивных образов общения в семье; ознакомление с детскими играми.
- Игра Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем.
2 - Беседа на тему Досуг в семье и в гостях.
- Ролевое исполнение ярких образов.
- Лекторий. Тема Знакомство с играми, способствующими эмоциональному сближению.
Занятие № 8 НАКАЗАНИЯ И ПООЩРЕНИЯ. Коррекционные задачи: развитие невербальных средств общения; развитие адекватных форм применения наказания и поощрения детей; развитие эмпатии в ситуации осуждения и оправдания; ознакомление с играми, развитие интереса к совместным играм с детьми.
- Этюды: Дерево, Бельё на верёвке, Памятник, Резиновый мяч, Резиновая игрушка, Бросание мяча, Бросание снега, Бросание печёной картошки.
- Дискуссия на тему Наказания и поощрения ребёнка.
- Игра Суд (упражнение для группового тренинга).
- Лекторий. Тема Знакомство с играми, развивающими речь и мышление ребёнка.
Занятие № 9 ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ. Коррекционные задачи: развитие саморефлексии; развитие адекватного восприятия домашних обязанностей; развитие умений распределять домашние обязанности между всеми членами семьи; ознакомление с играми, развитие интереса к совместным играм с детьми.
- Игровые тесты на определение черт характера.
- Дискуссия на тему Домашние обязанности.
- Проигрывание негативных и позитивных образов.
- Лекторий. Тема Знакомство с играми, развивающими внимание и память детей.
Домашнее задание: мини-сочинение.
Занятие № 10 РОДНЫЕ ТРУДНОСТИ. Коррекционные задачи: развитие взаимопонимания; развитие эмоциональной и интеллектуальной децентрации в семье; развитие интереса к совместной творческой деятельности в семье.
- Игра Чувство другого.
- Дискуссия на тему Как я отношусь к трудностям другого члена семьи (жены, мужа, детей).
- Игра Почётный гость (упражнение для тренинга общения).
- Лекторий. Тема Домашний театр, его ценность для позитивного внутрисемейного общения.
Обучающие занятия
Обучающие занятия проводятся совместно с детьми - Игровая терапия с детьми, занятия № 11 Мир наоборот и № 12 Цветик-семицветик (описание игр для детей и детско-родительских игр см. приложение 5).
5. Практические рекомендации по нормализации детско-родительских отношений
Кроме родительского тренинга и совместных детско-родительских игр, специалистам часто приходится разъяснять индивидуальные психологические особенности детей, а также типичные возрастные закономерности в развитии личности. В таких беседах родителей знакомят с психолого-педагогическими приёмами, играми, занятиями, пригодными для домашнего использования. Информация предлагается родителям в рекомендательной форме. Родители могут сами выбрать, что для них приемлемо. Такой демократичный стиль общения дефектолога с родителями позволяет эффективней построить деловое сотрудничество в воспитании и развитии ребёнка.
Целью таких бесед может являться смягчение негативного эмоционального опыта матери, связанного с рождением ребёнка с нарушением зрения; уменьшение доминантности и излишней концентрации на ребёнке; повышение эмоционального принятия ребёнка; изменение восприятия ребёнка в сторону более позитивного и оптимистичного; освоение матерью эффективных воспитательных стратегий, а также посильное участие в программах развития ребёнка.
. Рекомендации для родителей
Развитие умения общения с детьми
1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку:
стройте взаимоотношения с ребёнком на взаимопонимании и доверии;
контролируйте поведение ребёнка, не навязывая ему жёстких правил;
избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой - завышенных требований к ребёнку;
не давайте ребёнку категорических указаний, избегайте слов нет и нельзя;
повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;
для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию;
помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность ребенка не являются у