Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста на занятиях декоративным рисованием
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
фантазию; воспитывать самостоятельность и уважение к работам друг друга.Материал: дымковские игрушки, в росписи которых встречаются кольца в сочетании с точками, кружками, штрихами; листы бумаги, разделенные на 2-3 вертикальные полоски; гуашь, мягкие кисточки, стаканчик с водой, тряпочка.Подготовка воспитателя: конспект, материал для работы.Ход занятияВоспитатель. Здравствуйте, ребята! Садитесь поудобнее и послушай к внимательно, что я вам расскажу. На берегу северной русской речки Вятки находится Дымковская Слобода. Кто знает, чем она славится?(Ответы) Говорят, что свое название она получила не случайно: если зимним днём смотреть сверху вниз, то можно увидеть, как из каждой трубы высоко в небо тянутся столбы дыма.
Почва там неплодородная, а климат очень суровый и чтобы как-то жить, люди стали заниматься различными ремеслами. Особое место принадлежало глиняной игрушке, которую жители Дымковской Слободы расписывали яркими красками, а затем везли на ярмарку в город Вятку. А как они выглядят, мы сейчас посмотрим.Ребята, посмотрите, у меня на столе находятся дымковские игрушки Скажите, как они называются? (Козлик, баран, дымковская кукла.) А какие узоры на них нарисованы? (Точки, штрихи, кольца.) Ребята, а какой самый большой элемент встречается в каждой игрушке? (Кольцо.) На каких игрушках не только большие кольца, но и другие мелкие элементы! Посмотрите внимательно и назовите их. (Ответы.)Обратите внимание и на то, что в узорах точки расположены по-разному. В одних узорах точки нарисованы между кольцами, в других - на кольцах, в третьих - по краю колец. В узорах имеются короткие черточки-штрихи, которые дымковские мастера рисуют на кружках или между кольцами.Итак, у каждого из вас на столе лежит обыкновенный лист, разделенный на четыре полоски. Ваша задача - в каждой из полосок составить узор, чередуя элементы дымковской росписи, и подобрать яркие цвета.Посмотрите внимательно, как это выполняется. Сначала надо отступить немного от верха полосы, нарисовать кольцо, затем нарисовать кольцо, отступив от нижнего края полосы, а потом посередине между ними нарисовать еще одно кольцо. Посмотрите, между кольцами остались свободные места, где можно нарисовать мелкие элементы.Я вам показала, как украсить одну полоску, но вам потребуется украсить четыре полоски. Поэтому постарайтесь проявить свою фантазию и творческие способности.А сейчас давайте сделаем пальчиковую гимнастику.На двери висит замок.Кто его открыть бы мог? Повертели, покружили,Постучали - и открыли. А теперь, ребята, встать,Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз - и так стоять.Наклонитесь вправо, влево. И беритесь вновь за дело. Садимся и принимаемся за дело.( Дети выполняют работу самостоятельно, при необходимости воспитатель помогает им, дает указания, осуществляет индивидуальный показ. Предлагает готовые узоры принести к руководителю кружка.)Воспитатель. Посмотрите, какие красивые узоры у нас получились! Чья работа вам больше всего понравилась? А у кого самая аккуратная работа? Кто придумал разные элементы? Спасибо вам за эту красоту, созданную своими руками. Думаю, даже мастера дымковских игрушек были бы рады, увидев ваши узоры.[10,с.82]
Конспект занятия по декоративному рисованию ПТИЦЫдля детей старшей группы по мотивам дымковской росписи.
Программное содержание : учить замечать выразительные сходства в рисунках Ю. Васнецова, сходство иллюстраций с дымковской народной игрушкой; развивать эстетическое восприятие, умение передавать узор на объемной форме.Материал: иллюстрации Ю. Васнецова, скульптура малых форм (дымковская игрушка), краски, кисти, салфетки, баночки с водой, карточки с элементами дымковской росписи (для упражнения).Предварительная работа: разучивание и чтение потешек, лепка глиняных птиц, беседы по иллюстрациям Ю. Васнецова.Ход работы:
Воспитатель:- Ребята, на выставку какого художника мы с вами пришли?
Дети:
Художника Юрия Алексеевича Васнецова.
Воспитатель:Ю. Васнецов родился в старинном русском городе Вятке. Весной в Вятке устраивались веселые ярмарки Свистуньи. Это были настоящие праздники веселых игрушек. Особенно много на ярмарках продавалось глиняных дымковских игрушек, расписанных разными узорами и яркими красками. Еще ребенком Васнецов полюбил и навсегда запомнил яркую цветистость дымковских игрушек, красоту узоров на домах, предметах быта. Когда Васнецов вырос, он выучился на художника. В своих иллюстрациях к детским книгам он использовал элементы дымковской росписи.Воспитатель предлагает рассмотреть несколько дымковских игрушек и сравнить с иллюстрациями Васнецова.
Воспитатель:
Что общего у птиц? Назовите элементы.
Дети:
Кружочки, точки, волнистые линии, дугитАж
Воспитатель:
Все эти игрушки такие сказочные, волшебные. Мы с вами уже лепили птиц на прошлом занятии, а сегодня я предлагаю вам их украсить. Давайте мы их тоже превратим в сказочных.Воспитатель предлагает игровое упражнение Назови элементы дымковской росписи.- Я предлагаю вам украсить птицу так, чтобы она получилась необычной, сказочной. Придумайте узор, используя элементы дымковской игрушки.Дети приступают к работе. Во время практической части воспитатель задает детям вопросы: Какие элементы ты используешь? , Какие краски ты смешиваешь? и т.д.Анализ:
какие элементы использовала Катя?
в чем сходство с дымковской игрушкой?- в чем различие?
Ответы детей.
Чтение потешек детьми.
Воспитатель: Птицы издавна считались предве