Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста на занятиях декоративным рисованием
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?те рамку и украсьте рисунком стену в своем доме, поищите место для картины вместе с маленьким художником.Для составления узоров можно использовать одежду плоскостной куклы, которую дети будут одевать, а потом играть с ней. Узоры дети рисуют, но могут и напечатать (листья-отпечатки). Для этого надо вырезать формы из картошки, ластика и других предметов, которые оставляют след. Получатся узоры для обоев, ткани, каймы, рисунка.Собирайте детские работы, периодически рассматривайте их, устраивайте выставки на любимую тему. Ребенок совсем по-новому увидит свои рисунки.
Знакомя своих детей с изобразительным искусством, рассматривайте вместе с ними детские книги или репродукции картин.
Примерные вопросы для беседы:
. Что изображено? Какое настроение персонажа? (Грустный, веселый, задумчивый.)
. Какие чувства вызывает у тебя этот образ? (Радости, грусти.)
. Как украшен костюм героя сказки?
. Как природа помогает понять настроение героя произведения?
. Какая скульптура есть у нас дома?
. Какие народные игрушки есть у нас? Что они изображают, чем украшены?
. Какое произведение искусства тебе больше всего нравится?
Рассматривайте с детьми произведения искусства в соответствия
с теми задачами, которые решаются в данный период на занятиях в детском саду.Интересно собирать коллекцию открыток, книг, значков и пр., располагать вместе с ребенком предметы, картинки в определенном порядке.Посещайте музеи, выставочные залы по рекомендации воспитателя, рассматривайте те же произведения, жанры, с которыми знакомят ребят в дошкольном учреждении в этот период.К посещению музея ребенка следует подготовить заранее! рассмотреть альбомы, репродукции по тем темам, которым посвящены экскурсии.Работа по картине с ребенком носит следующий характер:1. Назвать фамилию художника.2. Предоставить возможность ребенку самостоятельно расе реть картину; выяснить, понятен сюжет или нет.3. Подготовить к восприятию тех событий, которые изобразил художник.4. Недостаточно понять и оценить только сюжетную сторону художественной работы. Произведения искусства не просто изображают, они еще и что-то выражают. Взрослый подводит ребенка к пониманию того, что изобразительное искусство говорит нам о способности и потребности человека передавать в художественной форме свое восприятие мира, свое понимание [29,116 - 117].
Приложение2
Методика Е. Торренса Неполные фигуры
Таблица №1 экспериментальная группа
№Ф.И. ребёнка Круг КвадратТреугольник Группа 1.Кирилл Ю. _ _ _ 42.Лена И. _ _ _ 43.Маша К. _ + _ 34.Серёжа Д. _ _ _ 45.Лиза С. _ + + 26.Петя И. _ _ _ 47.Глеб В. _ _ _ 48.Стас О. _ + _ 3
Общее количество оригинальных изображений: 4
( +) - оригинальные изображения
Перечень изображенных детьми предметов
Таблица № 2
№Ф.И. ребёнка КругКвадратТреугольник 1.Кирилл Ю.колесопортфель дом2.Лена И.колобоктелевизорёлка3.Маша К.подсолнухподъёмный кранкосынка4.Серёжа Д.будильниктелевизорчеловек5.Лиза С.шариклегковая машинаколокольчик6.Петя И.часы домконверт7.Глеб В.мячтелевизорпилотка8.Стас О.солнцезмей ёлка
Приложение 2а
Таблица № 1а контрольная группа
№Ф.И. ребёнка КругКвадратТреугольник Группа 1.Костя С. _ _ _ 42.Федя И. _ _ _ 43.Маша Д. _ _ _ 44.Света А. + _ _ 35.Петя Д. _ _ _ 46.Катя В. _ + _ 37.Саша В. _ _ _ 48.Андрей Ж. + _ _ 3 Общее количество оригинальных изображений: 3
Перечень изображенных детьми предметов.
Таблица № 2а
№Ф.И. ребёнка КругКвадратТреугольник 1.Костя С.шардом пирамидка2.Федя И.грибокнодом3.Маша Дромашкабудильникчеловек4.Света А.человекдомёлка5.Петя Д.солнцетелевизордом6.Катя В.яблокотелевизор на тумбе ёлка7.Саша В.солнце окнодом8.Андрей Ж. три воздушных шарика окногрибок
Приложение 3
Методика Солнце в комнате В. Синельников, В. Кудрявцев
Таблица № 3экспериментальная группа
№ Ф.И. ребёнка Попытки ребёнка исправить рисунок Балл1.Кирилл Ю.Здесь лишний человек 1 2.Лена И.Убрать солнышко 23. Маша К. Всё правильно, солнышко пришло в гости и светит вместе с лампой, чтобы в комнате было светлее 34.Серёжа Д.Убрать солнышко 25.Лиза С. Как будто солнышко пришло в гости. Его нужно посадить на стул 46.Петя И. Солнышко не живёт в комнате, оно живёт на небе, его нужно убрать 37.Глеб В.Солнышко лишнее, его нужно зачеркнуть 28.Стас О.Зачеркнуть солнышко 2
Приложение 3а
Таблица № 3аконтрольная группа
№ Ф.И. ребёнка Попытки ребёнка исправить рисунок Балл1.Костя С.Выключить свет 2 2.Федя И.Не знаю 13.Маша Д.Уже исправить нельзя 14.Света А.Зачеркнуть солнышко 25.Петя Д.Нужно убрать солнышко - как не знаю 16.Катя В. Здесь лишнее солнышко, его нужно стереть и нарисовать над комнатой 37.Саша В.Не знаю 18.Андрей Ж.Дорисовать дверь и выпустить солнышко 4
Приложение 4
Конспект занятия по декоративному рисованию в старшей группе.
ТЕМА: РИСОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ДЫМКОВСКОЙ РОСПИСИПрограммное содержание: познакомить детей с одним из видов с русского народного декоративного творчества - дымковской росписью; учить детей самостоятельно составлять узор по мотивам дымковского, чередовать в узоре кольца с мелкими точками, кружки, штрихи; помочь понять, что разнообразие узоров можно добиться через изменение расположения мелких элементов относительно крупных; учить ритмично paсполагать крупные элементы по вертикальной полосе, находить яркие краски для рисования колец. Развивать внимание,