Geum.ru

Развитие воли младших школьников средствами подвижных игр во внеурочной деятельности

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?ловые, личностные особенности и возможности для развития воли младшего школьника.

Задачи исследования:

  1. Изучить современные подходы к определению сущности воли, морально-волевых качеств и пути их развития, для чего проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме.
  2. Выявить особенности и факторы развития воли младших школьников.
  3. Изучить уровень развития воли у младших школьников;

4.Провести практическую работу по развитию воли младших школьников.

Методы исследования:

  • анализ психолого-педагогической литературы;
  • педагогическое наблюдение;
  • анкетирование;
  • тестирование;
  • метод беседы;
  • База исследования:
  • 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПО РАЗВИТИЮ ВОЛИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • 1.1 Общее понятие воли. Характеристика волевых качеств личности
  • Воля - это сознательное управление человека своими действиями и поступками. Волевую активность характеризуют как преднамеренную, произвольную. Такая активность человека отличается применением волевых усилий. Под волевым усилием И. З. Гликман [7, с, 107] понимает сознательно совершаемое усилие над собой, которое является толчком к непосредственному осуществлению какого-либо действия. В наличии волевого усилия человек убеждается тогда, когда необходимо преодолеть значительные трудности.
  • Е. И. Рогов [23, с. 186] определяя волю, отмечает, что воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.
  • На схеме это выглядит следующим образом:

  • Задачей воли является управление нашим поведением, сознательная регуляция активности, особенно в тех случаях, когда возникают препятствия нормальной жизнедеятельности. В основе этой регуляции лежит взаимодействие процессов возбуждения и торможения нервной системы. В соответствии с этим в указанной выше задаче может быть выделено два основных действия воли - активизация и торможение.

Первую иногда называют также термином побудительная или стимулирующая.

  • Волевые или произвольные действия появляются у человека не сразу. Они развиваются на основе непроизвольных движений и действий. Простейшими из непроизвольных движений являются рефлекторные.
  • К непроизвольному типу поведения И. В. Дубровина [8, с. 232] относит также импульсивные действия, неосознанные, неподчиненные общей цели. Специфическая особенность волевого поведения в том, что человек внутренне переживает состояние я должен, а не я хочу (бывают случаи совпадения волевого и импульсивного поведения: Я хочу исполнить свой долг). Поэтому, образно выражаясь, наша жизнь представляет собой постоянную борьбу волевого и привычного обыденного поведения. В противоположность непроизвольным волевые сознательные действия, более характерные для поведения человека, направлены на достижение поставленной цели.
  • Волевую активность характеризуют преднамеренность и волевое усилие. Преднамеренность связана с планированием действий заранее, с учетом обстановки и возможностей. Однако и импульсивные действия тоже совершаются под влиянием сознательно подаваемой самим человеком команды; в них находят отражение, как потребность, так и цель, объект действия [18, с. 165].
  • Волевое усилие является ядром любого волевого акта. Волевые усилия характеризуются интенсивностью, длительностью и направленностью. Под волевым усилием понимают сознательно и большей частью полностью осознанно совершаемое усилие над собой, являющееся толчком к непосредственному осуществлению какого-либо действия: при прислушивании, при наблюдении, при сосредоточении внимания, при принятии решения, при выполнении движения [6, с. 187]. Волевое усилие имеет различную степень выраженности, как по интенсивности, так и по длительности. Эта степень и характеризует проявление тем или иным человеком силы воли.
  • Длительность волевых усилий, по мнению В. С. Кузина [14, с. 157], зависит от силы мотива к действию (если человек очень хочет достичь какой-либо цели, то он будет проявлять более длительные волевые усилия) и от энергетики активности (чем больше энергетических ресурсов имеется у человека, тем длительнее он может сохранять волевые усилия).
  • Длительность волевой активности, отмечает С. Л. Рубинштейн [24, с. 134], зависит и от энергетики активности: чем большие ресурсы имеются у человека, тем более длительно он может сохранять волевое напряжение.
  • Характеристика волевых усилий по длительности и интенсивности составляет основу понятия сила воли. Сила воли - это деятельная сторона разума и морального чувства человека. Так как волевое усилие без необходимости не проявляется, его санкционирует сознание, а направляет волевую активность моральное чувство, нравственные убеждения. Важно отметить, что один и тот же человек в разных ситуациях ведет себя как волевой или безвольный.
  • Волевое усилие качественно отличается от усилия мышечного. В волевом усилии движения часто минимальны, а внутреннее напряжение может быть огромным и даже разрушительным для организма. Е. П. Ильиным [10, с. 94-95] установлено, что интенсивность волевого усилия зависит от:
  • мировоззрения личности;
  • моральной устойчивости личности;
  • степени общественной значимости поставленных целей;
  • установки по отношению к деятельности;

уровня