Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ия формируется на основе реального социального заказа, специфики контингента учреждения, его ведомственной подчиненности, типа и вида, а также профессионального багажа специалиста.
Принципиальное отличие дополнительного образования от общего заключается в том, что, благодаря отсутствию жестких образовательных стандартов, работающие в его системе педагоги имеют возможность трансформировать передаваемые учащимся способы деятельности (знания-умения-навыки) из цели обучения в средство развития способностей учащихся - телесных, познавательных, личностных, духовно-нравственных.
По-новому взглянуть на роль дополнительного образования позволили Закон Российской Федерации Об образовании, принятый в 1992 году; Концепция Модернизации Российского образования на период до 2010 года. Названные документы привели нас к пониманию необходимости изменения содержания, методов, форм работы УДО. В связи с этим, главной целью дополнительного образования является: создание условий для самоопределения, самореализации и саморазвития ребенка, приобщения его к мировой, отечественной, национальной культуре, включения в социальное творчество.
Исследовательская работа проходила на базе центра детского творчества Темп г. Амурск. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества Темп в г. Амурск создано в 1999 году. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества Темп г. Амурска многопрофильный, разноуровневый, образовательно-досуговый комплекс, включающий 111 объединений с охватом детей в количестве 1732 человек.
Целью работы центра детского творчества Темп г. Амурска является создание оптимальных условий становления и развития социокультурно ориентированной личности физически, психически и духовно здоровой, готовой жить по законам общества, выполнять свое гражданское и человеческое предназначение и способной к творческой самореализации.
Наши исследования показывают позитивные результаты воздействия центра детского творчества Темп на социо-культурную ситуацию в г. Амурске. Так, отмечается снижение процента детей, не занятых в свободное время. Выросла занятость детей в различных программах центра детского творчества Темп. Остаётся актуальной потребность в организации занятости детей и молодёжи в выходные дни и вечернее время.
В центре детского творчества Темп разработано и реализуется 30 образовательных программ по 6 направленностям:
- Социально-педагогическое
- Культурологическое
- Художественно-эстетическое
- Физкультурно-спортивное
- Спортивно-техническое
- Туристско-краеведческое
На сегодняшний день в подростковой и молодежной среде можно выделить следующие основные социальные проблемы:
- алкоголизация подростков и молодежи
- раннее начало половой жизни, низкий уровень межполовой культуры
- употребление токсических и наркотических веществ
- вовлечение подростков и молодежи в правонарушения
В связи с этим отмечается высокий уровень подростковой криминногенности. Для примера мы приводим данные 2007 2008 г.г по г. Амурску:
- Дети, состоящие на учете в КДН (комиссии по делам несовершеннолетних): 46 чел.
- Количество семей социального риска: 84 (по школам) + 77 (поликлиника)
- На школьном учете состоит: 182 ребенка (из них: 64% - грубые нарушения Устава школы, 44% совершение правонарушений, 39% непосещение школы, 31% употребление ПАВ, 36% бродяжничество, 10% попрошайничество, 6% условное осуждение).
Все это еще раз подтверждает высокий уровень негативных явлений в молодежной среде.
Совместно с педагогом Деревцовой Н.Ф. (Стаж работы 32 года, стаж работы соцпедагогом 12 лет), учитывая опыт работы центра детского творчества Темп с подростками и молодежью в период сентябрь 2006 август 2008г., опыт участия в социальных проектах, можно сделать следующие выводы:
- Основной причиной вовлечения подростков и молодежи в негативные явления является то, что они не вовлечены в социально значимую деятельность, имеют много свободного времени и не знают чем себя занять. С учетом возрастных особенностей подросткового возраста, ребят легко спровоцировать на асоциальную деятельность.
- Эффективность работы с подростками категории социального риска возрастает при наличии волонтерского состава и активных форм работы с ребятами (акции, лагеря, тренинги, использование компьютерных технологий и т.д.)
Основываясь на сделанных выводах, нами (совместно с Деревцовой Н.Ф.) была разработана программа работы с трудными подростками Альтернатива +.
Данная программа Альтернатива + направленная на снижение негативных явлений в молодежной среде путем вовлечения подростков и молодежи в социально значимую деятельность.
Программа Альтернатива + предоставляет детям и подросткам (в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации) возможность попробовать себя в различных видах деятельности (участие в социальных акциях и проектах, трудовая деятельность, игры, тренинги и т.д.) испытать новые ощущения (походы, выезды, сплавы и т.д.), не нарушая закон и не нанося вреда себе и окружающим, почувствовать себя востребованными (организация и участие в различных социально значимых акциях, мероприятиях, проектах).
Отличительной особенностью данной программы является то, что она комплексная (совмещает в себе