Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ание особой среды духовного образа жизни, привитие социально-значимых ценностей.
Мастерская творческое объединение детей и педагога, направленное на освоение какого-либо высокотехнологичного мастерства и достижение авторских результатов.
Детская общественная организация юридически зарегистрированное объединение детей, взрослых и поддерживающих профессионалов педагогов на основе собственных технологий и методик, решающее задачи социализации методом активного участия в жизни общества. Формы и методы носят специфический характер в соответствии iелями детской организации.
Проблемами образовательной политики центра детского творчества Темп на сегодняшний день являются:
- большое количество образовательных программ, не имеющих очевидной востребованности со стороны детей и родителей;
- многие программы имеют только один источник финансирования средства городского бюджета. Финансовые отношения с родителями не имеют системного регулирования;
- центр детского творчества Темп не является заметным игроком на рынке образовательных услуг города.
Стратегия развития центра детского творчества Темп на ближайшие годы
В результате анализа опыта работы, запросов образовательной среды и конкурентных преимуществ центра детского творчества Темп, была выработана следующая формулировка миссии центра детского творчества Темп: ответственность за воспитание.
Воспитание остаётся приоритетом в деятельности центра детского творчества Темп. Главным в деятельности объединений центра детского творчества Темп является создание эффективных воспитательных систем, а задачей центра детского творчества Темп по отношению к районам является создание воспитательного пространства, координация усилий различных структур по решению воспитательных проблем районов ответственности центра детского творчества Темп
Создание воспитательного пространства предполагает:
- Диагностику среды выявление ее воспитательного и антивоспитательного потенциала, изучение потребностей и мотивов, находящихся здесь субъектов;
- Разработку модели воспитательного пространства приоритетным должно стать сетевое моделирование воспитательного пространства, которое предполагает моделирование не только поведения субъектов воспитательного пространства, сколько связей и отношений между ними (причем, каждый из субъектов строит с другими свои связи и отношения, которые находятся вне управляющего воздействия проектировщика и могут им только предполагаться);
- Создание ценностно-смыслового единства субъектов воспитательного пространства через выработку педагогической концепции, ориентированной на приоритеты гуманистического воспитания;
- Дифференциацию коллективных субъектов воспитательного пространства, результатом которой является обретение индивидуального лица школой, учреждением дополнительного образования, культуры и другими учреждениями;
- Организацию взаимодействия различных субъектов воспитательного пространства как основы процесса интеграции, необходимого для его функционирования;
- Создание условий для реализации ребенком, педагогом, родителями и другими участниками воспитательного пространства своей субъектной позиции.
Для решения задач в воспитательном пространстве центр детского творчества Темп акцентирует деятельность по следующим направлениям:
- Проектная деятельность
- создание проектов в интересах социальных программ;
- поддержка объединений привлечением грантов;
- проведение проектов по заказу администрации, в интересах имиджа центра детского творчества Темп;
- Учебная деятельность
- эффективное использование муниципального ресурса в виде учебной нагрузки;
- контроль соответствия государственным требованиям;
- отслеживание итогов выполнения образовательных программ;
- Социальная деятельность
- ответственность за социальный результат в выделенном образовательном пространстве;
- воспитательное пространство;
- организаторская деятельность в пространстве;
- организаторская деятельность внутри центра детского творчества Темп;
- Маркетинг
- исследование запроса на образовательные программы;
- создание системы продаж воспитательных услуг центра детского творчества Темп;
- мониторинг воспитательного пространства;
- отслеживание результативности выполнения миссии центра детского творчества Темп;
- стратегический контроль;
- социология;
- имидж, PR;
- Финансово-хозяйственная деятельность
- развитие материальной базы центра детского творчества Темп;
- Информационно-методическая деятельность
- результативность образовательных программ;
- эффективность деятельности объединений центра детского творчества Темп (внутреннее пространство);
- методическая поддержка воспитательной деятельности субъектов образовательного пространства.
Приоритетными направлениями деятельности центра детского творчества Темп на ближайшие годы станут:
- Развитие эффективных программ противодействия антисоциальным явлениям в детской и молодежной среде.
- Развитие детских общественных инициатив в масштабах города;
- Предоставление востребованных услуг дополнительного образования в р-нах.