Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
и своё лицо, внести реальный вклад в развитие городской системы образования и решение социальных проблем.
В центре детского творчества Темп разработано и реализуется 30 образовательных программ по 6 направленностям:
- Социально-педагогическое
- Культурологическое
- Художественно-эстетическое
- Физкультурно-спортивное
- Спортивно-техническое
- Туристско-краеведческое
Образовательные программы реализуются на базе собственных помещений центра детского творчества Темп, общеобразовательных школ, подростковых клубов, детских домов, интернатов и других структур воспитательного пространства.
Материальная база образовательной деятельности развивается, преимущественно, за счет привлечения ресурсов родителей, сотрудничество с общественными организациями, органами власти и благотворительными фондами, партнёрами по воспитательному пространству.
Особенностью управления образовательной деятельностью в центре детского творчества Темп после принятия предыдущей Концепции стал отказ от традиционного деления на структурные подразделения (отделы). Педагоги были объединены в четыре кафедры методические объединения центра детского творчества Темп:
- кафедра социально-педагогических программ
- кафедра общественно-значимых детских инициатив
- кафедра культурологии
- кафедра художественно-эстетического воспитания
Деятельность каждой кафедры курировали методисты по направлениям.
Внутри кафедр, педагоги, ведущие деятельность в рамках одной образовательной программы и работающие с единым детским коллективом, объединялись в воспитательные системы. Каждая воспитательная система определяла, по согласованию с администрацией центра детского творчества Темп, своего руководителя, который обеспечивал развитие образовательной деятельности воспитательной системы, взаимодействие с администрацией центра детского творчества Темп.
Система управления образовательной деятельностью центра детского творчества Темп позволила эффективно поддерживать инициативы педагогов и воспитанников по развитию образовательных программ и воспитательных проектов.
В результате реализации предыдущей Концепции, сформировался набор программ и проектов, которые определяют уникальность центра детского творчества Темп в образовательном пространстве города. Это программы и проекты, связанные с деятельностью кафедр социально-педагогических программ и общественно-значимых детских инициатив.
В рамках кафедры общественно-значимых детских инициатив, реализуются программы развития общественной активности детей и молодёжи, гражданского и правового воспитания. Воспитательные системы кафедры Скауты, Юниорский союз Дорога, Объединенная Лига КВН - накопили большой опыт работы. Педагогами созданы методические сборники, сайты в Интернет, разработаны программы, проекты и другие методические ресурсы, позволяющие вести образовательную деятельность на современном уровне. Кафедра накопила уникальный для нашего региона опыт работы и методический ресурс в направлениях:
- Детское и молодёжное общественное движение
- Скаутинг
- Ученическое самоуправление
- Восстановительное правосудие
- Образование в области прав человека
- Детская тележурналистика
На кафедре социально-педагогических программ реализованы программы социальной адаптации подростков с девиантным поведением, находящихся в трудной жизненной ситуации, воспитанников детских домов, детей с отклонениями в умственном и физическом развитии. Предприняты успешные попытки реализации проектов, направленных на решение проблем безнадзорности и правонарушений подростков.
Показателем актуальности социально-педагогических программ и проектов стало успешное привлечение внешних ресурсов для их реализации (гранты, средства бюджета молодёжной политики и соцзащиты).
На данный момент в центре детского творчества Темп сложились следующие виды детских объединений:
Кружок формальное объединение детей на основе одной образовательной программы и руководимое одним педагогом. Основные формы деятельности занятие, выставка, концерт. Начальная форма развития детского самоуправления.
Секция кружок спортивной направленности.
Студия объединения педагогов и детей для решения творческой, художественной задачи. В основе совместная творческая деятельность, поиск новых форм самореализации. Основными формами могут быть: занятие, совместный творческий проект, фестиваль, выставка, дискуссия. Формами самоуправления могут быть творческие группы, переизбираемый актив, чередование творческих поручений.
Ансамбль творческое объединение детей и педагогов на основе интереса к художественному творчеству целого направления. Многообразие образовательных программ, интенсивные формы обучения. Самоуправление нацелено на творческое развитие и постоянную поддержку начинающих участников.
Клуб объединение детей и подростков на основе общности интересов, стремления к общению, совместным социальным проектам. Выбор образовательных программ разнообразен. Самоуправление является основой клуба и поддерживается педагогом. Результатом деятельности клуба может быть формирование способов приемов, техник мышления, культуры рефлексии, созд