Работа клиники
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
рался с другом и нанёс ему сильные телесные повреждения. К уголовной ответственности не привлекался, так как на тот момент не достиг возраста уголовной ответственности. Состоит на учете в КПДН. Мать, судя по беседе с ней, полностью оправдывает любые проступки сына.
Гипотеза: повышенный уровень агрессивности у подростка, контроль за действиями ребенка со стороны мамы практически отсутствует.
Методики:
) Опросник Агрессивность Басса - Дарки;
) Тест - опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин).
Результаты диагностики
Тестирование Егора по методике Агрессивность выявило нормальный индекс враждебности (9) и высокий индекс агрессивности (31).
Тестирование мамы показало низкие баллы по шкале Принятие/ отвержение (8), что говорит о том, что взрослый испытывает по отношению к ребенку в основном только отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, даже иногда ненависть. Такой взрослый считает ребенка неудачником, не верит в его будущее, низко оценивает его способности и нередко своим отношением третирует ребенка.
Низкие баллы по данной шкале Кооперация (2 балла) - говорят о том, что взрослый не проявляет искреннего интереса к тому, что интересует ребенка, невысоко оценивает способности ребенка, не поощряет самостоятельность и инициативу ребенка, не старается быть с ним на равных
Высокие баллы по шкале Симбиоз (6 баллов) свидетельствуют, что мама не устанавливает психологическую дистанцию между собой и ребенком, старается всегда быть ближе к нему, удовлетворять его основные потребности, оградить от неприятностей.
Низкие баллы по шкале Контроль (1) свидетельствуют о том, что контроль за действиями ребенка со стороны мамы практически отсутствует.
Высокие баллы по шкале Отношение к неудачам ребенка (7 баллов) являются признаком того, что мама считает подростка маленьким неудачником и относится к нему как к несмышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому человеку несерьезными, и он игнорирует их.
Таким образом, тестирование показало, что вряд ли такой взрослый может стать хорошим учителем и воспитателем для подростка.
Мы разработали рекомендации для мамы Егора.
Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростком
Правила, ограничения, требования, запреты обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это особенно полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.
Правил, ограничений, требований, запретов не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности - воспитания в духе закручивания гаек, авторитарного стиля общения.
Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка (в движении, познании, упражнении, общении со сверстниками, мнение которых они уважают больше, чем мнение взрослых).
Правила, ограничения, требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.
Тон, которым сообщены требование и запрет, должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.
О наказаниях. От недоразумений никто не застрахован, и настанет момент, когда вам нужно будет отреагировать на явно плохое поведение подростка. Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохо.
Важно помнить, что гораздо легче предупредить появление трудностей, чем потом преодолевать их.
Рекомендации для родителей по взаимодействию с агрессивными подростками.
Следующие правила экстренного вмешательства позволят в конфликтной ситуации обеспечить позитивное разрешение конфликтов.
. Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
В случаях, когда агрессия детей и подростков не опасна и объяснима, можно использовать следующие позитивные стратегии:
полное игнорирование реакций ребенка / подростка;
выражение понимания чувства ребенка ( Конечно, тебе обидно…)
переключение внимания, предложение какого-либо задания;
позитивное обозначение поведения (Ты злишься, потому что ты устал…).
Так как агрессия естественна для людей, то адекватная и неопасная агрессия не требует вмешательства со стороны. Дети нередко используют подобную модель поведения для привлечения внимания к себе. Если ребенок / подростков проявляет гнев в допустимых пределах, нужно позволить ему обозначить свои чувства, выразить их, отреагировать и переключить его внимание на что-то другое.
. Акцентирование внимание на поступках, а не на личности.
Проводить четкую границу между поступком и личностью позволят техника объективного описания поведения. После того как ребенок успокоится, целесообразно обсудить с ним его поведение. Следует описать, как он себя во время проявления агрессии вел, какие слова говорил, какие действия совершал, не давая при этом никакой оценки. Анализируя проблему, не стоит припоминать прошлых поступков ребенка. Иначе у ребенка возникнет чувство обиды, и он будет не в состоянии критично оценить свое поведение.
Важно установить с ребенком обратную связь. Для этого используются следующие приемы:
констатация факта (ты ведешь себя агрессивно);
констатирующий вопрос (т