Пути и условия развития познавательной сферы обучающихся
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ребностей к учебной деятельности и на развитии интереса к учебному материалу.
Сформированная мотивация должна поддерживаться правильной организацией учебного процесса. Эта организация во многом зависит от мастерства и таланта педагога. Применение новых педагогических технологий, методов и приемов активизации работы обучающихся на занятиях и вне занятий, использование приемов стимулирования познавательной деятельности, применение систем контроля и оценки знаний, способствование совершенствованию учебных умений и навыков, которыми обладают обучающиеся, соблюдение принципов обучения, учет межпредметных связей - все это оказывает влияние на развитее познавательной активности детей в учебном процессе.
Развитие познавательной активности оказывает влияние на развитие психических познавательных процессов, волевых качеств. Таким образом, познавательная активность при правильной организации учебного процесса должна стать чертой личности школьника и оказывать влияние на его не только интеллектуальное, но и психологическое развитие.
Глоссарий
ПонятиеОпределениеАдаптивный тип учебной активностиПассивное восприятие учебного материала, основанное на элементарном усвоении предлагаемого материалаВниманиепроцесс упорядочивания поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач.Воспроизведениеактуализация ранее сформированного психологического содержания ( мысли , образы , чувства , движения ) в условиях отсутствия внешних актуально воспринимаемых указателей.Методширокий класс методик, обладающих родством основного технологического приема или родством теоретической системы представленийМотивматериальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности .Мышлениепроцесс моделирования неслучайных отношений окружающего мира на основе аксиоматических положений.Навыкдействие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроляПамятькогнитивный процесс, состоящий в запоминании, сохранении, восстановлении и забывании приобретенного опыта.Познавательная активностьИнтерес к учебной деятельности, постоянному приобретению новых знаний.Потребностьформа проявления психики, в соответствии с которой живой организм побуждается к осуществлению качественно определенных форм деятельности.Уменияобобщенные способы действия, позволяющий осуществлять действия с заданным результатом в широком спектре разнообразных, меняющихся условий.Учебная деятельностьДеятельность по приобретению знаний, овладению новыми навыками, умениями, орудиями и действиями.
Список использованных источников
1Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность у дошкольников [Текст]. /Д.Б. Годовикова// Вопросы психологии. - 2004. - № 1.- С.14-18.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. [Текст]. - М.: Литературное агентство "Университетская книга", 2008 - 386 с.
Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. Учебник. [Текст]. - М.: Педагогика, 2008. - 296 с.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. Учебно-методическое пособие. [Текст]. - М.: Просвещение, 2005. - 237 .
Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 1.Общие основы психологии -2-е издание. [Текст]. -М.: ВЛАДОС, 2005. - 427 с.
Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 т. Т. 10. [Текст]. - М.: Сфера, 2006. - 667 с.
Шамова Т.И. Уровни познавательной активности. Учебное пособие. [Текст]. - М.: Просвещение, 2005. - 286 с.
Шамова Т.И. Активизация учения школьников. [Текст]. - М.: Педагогика, 2007. - 208 с.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. Учебное пособие. [Текст]. - М.: Просвещение, 2005
10Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. Учебное пособие. [Текст]. - М.: Педагогика, 2008