Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект)
Методическое пособие - Психология
Другие методички по предмету Психология
ботник просвещения, 1929. С. 22.
50. Кикнадзе Л. Т. Роль педагогической практики в оптимизации подготовки будущих учителей к воспитательной работе в школе: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тбилиси,1966. 15 с.
51. Ковалев А. Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. С. 391.
52. Коломенский Н. Л. Критерии эффективности психолого-педагогической подготовки учителей// Пути совершенствования психологической подготовки учителя в свете основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Полтава, 1985. С. 33-34.
.53. Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. - 383 с.
54. Конникова Т. Е. Формирование общественной направленности личности школьника как педагогическая проблема// О нравственном воспитании школьника//Уч. записки ЛГПИ. -Л., 1968. -Т. 341. - С. 13-19.
55. Кочетов А. И. Педагогическая диагностика в школе. Минск: Народная асвета, 1982. 223 с.
56. Кречмер Э. Строение тела и характер// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 219-247.
57. Крилюк К. Методология изучения несовершеннолетних правонарушителей// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М.: Изд-воАСОПиР, 1993. - С. 231-247.
58. Кричевская Е. К. Детские капризы и их предупреждение/ Под ред. А. С. Дурнова. М., 1927. 32 с.
59. Лазурский А. Ф. Классификация личности. Л.: ГИЗ, 1924. - С. 290.
60. Лебединская К. С., Райская М. М., Грибанова Г. В. Подросток с нарушением в аффективной сфере. М.: Педагогика, 1988. 168 с.
61. Левитов Н. Д. Вопросы психологии характера. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. - С. 235-236.
62. Левитов Н. Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969. С. 424.
63. Леонгард К. Акцентуация личности. Киев: Выща школа, 1989. 374 с.
64. Леонтьев А. Н. Об историческом подходе в изучении психологии человека// Психологические науки в СССР. - Т. 1. - М., 1959. - С. 23.
65. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. СПб.: Товарищество худ. печати, 1900. 247с.
66. Лесгафт П. Ф. Собрание педагогических сочинений. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - Т. 1. - С. 269.
67. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. Л.: Медицина, 1985. 416с.
68. ЛоккД. Педагогические сочинения. М.: Учпедгиз., 1939. - С. 72-221.
69. Лущук В. Методы коррекции социального поведения подростков// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М.: Изд-во АСО-ПиР, 1993. - С. 239-249.
70. Мазей Б. К. К вопросу о потребностях и их роль в системе отношений человека// Уч.зап. Л.: ЛГУ, 1959. -Т. 265.-С. 86-115.
71. Макаренко А. С. Книга для родителей. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1985. - 448 с.
72. Маркова А. К., Лидере А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск, 1992. 180 с.
73. Маркова В. В. Воспитание нравственных потребностей младших школьников. М., 1984. С. 86. 244
74. Медынский Е. Н. Воспитание культурных навыков поведения и речи детей. М.: Учпедгиз, 1958. 150с.
75. Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной личности. Пермь: Пермский гос. пед. ин-т, 1960. С. 42
76. Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитанности: Теория и методика. М.: Педагогика, 1981. С.144.
77. Мотков О. И. Психология самопознания личности. - М.: РАО, 1993. - 97 с.
78. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.-С. 18.
79. Немов Р. С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива (реформа школы, пути ускорения). М.: Педагогика, 1988. - С. 144.
80. Нравственное развитие младших школьников в процессе.воспитания/ Под ред. И. А. Карпова, О. С. Богдановой. М.: Педагогика, 1979. С. 83192.
81. Общая психология/ Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1986.
82. О педагогических извращениях в системе нарком-проса: от 4 июля 1936 года// Директивы ВКП(б) и постановление Советского правительства о народном образовании: Сб. документов за 19171947 гг., Вып. 1. М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. - С. 190-193.
83. Оппенгейм Г. Нервные болезни и воспитание. СПб., 1908.-С. 18-19.
84. Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. М., 1987. С. 224.
85. Осипова Е. А. Строение тела, моторика и характер олигофренов// Вопросы педологии и детской психологии. Вып. 3./ Под ред. М. О. Гуревича. М. С. 76257.
86. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., 1978. 348 с.
87. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. М.: Знание, 1981. С. 95.
88. Платонов К. К. Об изучении психологии учащихся. М.: Профтехиздат, 1961. 14 с.
89. Подмазин С. И. Тесты для диагностики акцентуации характера у подростков. Киев, 1994. 94 с.
90. Полежаева Л. В. Радость или горе? М., 1928. 32с.
91. Прейер В. Душа ребенка. СПб., 1891. С. 41.
92. ПрутченковА. С., СияловА. А. Эй, ты, параноик!!! (О психотипах личности, о диагностике акцентуации характера детей и педагогической помощи им). М.: Новая школа,1994. 64 с.
93. Реан А. А. Психология познания педагогом личности учащихся. М.: Высшая школа, 1990. С. 5.
94. Рейнвальд И. Н. Принцип деятельности в психологическом исследовании личности: Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1980. С. 43.
95. Рейнвальд И. Н. Психология личности. М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1987. 196 с.
96. Саготовская Л. Г, Воспитание личности в условиях семейного коллектива. Томск, 1971. С. 64.
97. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993. 144 с.
98. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика-пресс, 1992. 190 с.
99. Слабодзинская М. Н. Семейное воспитание в педагогической системе П. Ф. Лесгафта: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1946. С. 34, 26.
100. Смирнов Г. Л. Советский человек: Формирование социалистического типа личности. М.: Политиздат, 1973. - С. 77.
101. Собачик Л. Н. Диагностика межличностных отношений. М., 1990. 48 с.
102