Психологические трудности общения осужденных женщин с комплексом недостаточности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
е теории, автор которой стремился либо расширить подход З. Фрейда к личности, либо пересмотреть его.
Выдающийся теоретик, разошедшийся с З. Фрейдом и избравший путь создания своих собственных оригинальных теоретических систем А. Адлер с самого начала он был участником психоаналитического движения и горячо поддерживал широту и новизну системы З. Фрейда [15, с. 470].
В 1907 году А. Адлер публикует статью Исследование недостаточности органов и её психологической компенсации. В этой статье он утверждал: ...физиологическая недостаточность может быть компенсирована развитием других органов или функций. Позже он обнаружит, что выявленный им феномен обладает гораздо большей объяснительной силой: он позволяет проникнуть в закон не только физиологического, но и личностного развития [1, с. 51]. Так началась эпоха комплекса недостаточности.
Комплекс недостаточности - обостренное, преувеличенное переживание собственной слабости и несовершенства.
А. Адлер утверждал, что каждый человек ощущает собственную недостаточность. Однако ни одно психологическое существо не может долго выносить чувство своей несостоятельности: оно ввергает его в такое напряжение, что подталкивает его к развитию. Этот процесс идёт легко, на его пути могут возникнуть труднопреодолимые препятствия, и тогда у человека развивается комплекс недостаточности. С другой стороны, это чувство толкает человека к тому, чтобы преодолеть свою недостаточность, развить свои возможности и добиться в чём-нибудь совершенства, это - движущая сила развития. Каким же образом чувство недостаточности превращается в комплекс недостаточности?
По мнению А. Адлера для этого нужны три условия:
1)Перед человеком встаёт проблема;
2)Он не подготовлен и не оснащён для решения этой проблемы;
)Он убеждён в том, что не сможет решить её.
Автор полагал, что три неблагополучные ситуации детства могут привести к формированию чувства недостаточности. Дети с органическими несовершенствами могут потерять уверенность в своих силах и уйти в себя; избалованные дети вместо того, чтобы решать задачи жизни, ищут окольные пути тирании - либо демонстрируя свою слабость, либо проявляя жестокость, либо и то и другое. Пренебрегаемые дети будут недооценивать свои силы и преувеличивать трудность жизненных задач.
В связи с этим мы видим, что гнев точно также может быть выражением комплекса недостаточности, как и слёзы оправдания. И вовсе не следует, что человек с сильным чувством недостаточности окажется покорным, тихим, стеснительным, и безобидным человеком. Чувства недостаточности могут выражать себя тысячей способов.
Свою концепцию недостаточности А. Адлер сформулировал, первоначально опираясь на результаты исследования детей, страдавших различными физическими дефектами. Он считал, что телесный недостаток порождает естественное ощущение собственного несовершенства, недостаточности; параллельно у ребенка возникает стремление преодолеть, компенсировать дефект, и именно стремление к компенсации есть движущая сила развития. Чрезвычайно важно, что для А. Адлера представление о недостаточности не тождественно патологии. Он писал: Чувства недостаточности сами по себе не являются чем-то болезненным или ненормальным, они - причина всех улучшений в положении человечества [1, с. 149].
В индивидуальной психологии чувство недостаточности рассматривается как общее условие существования человека. Оно с рождения присуще всем людям без исключения. Не являясь психическим расстройством, оно, напротив, способствует здоровому развитию человека, достижению им успехов в жизни. Испытывая неудовлетворенность своей слабостью, человек активизирует свою деятельность - он стремится компенсировать имеющиеся у него от рождения недостатки, преодолеть свою недостаточность, самоутвердиться в жизни. Тяготясь своим несовершенством, он делает все для того, чтобы стать более совершенным. В этом плане чувство недостаточности является стимулом для развертывания его жизнедеятельности, становится движущей силой общественно полезной деятельности человека. В обыденном представлении человек, страдающий комплексом недостаточности, предстает робким, застенчивым созданием, склонным к унынию и самобичеванию [2, c. 44].
По наблюдениям А. Адлера, проявления этого расстройства - совсем иные. Оборотной стороной комплекса недостаточности часто выступает так называемый комплекс превосходства - человек всеми способами стремится возвыситься над другими людьми, чтобы тем самым компенсировать свою ущербность; верх в нем берут надменность, высокомерие и самодовольство. Средствами достижения превосходства обычно выступают всевозможные социальные символы - материальные и статусные. Для компенсации своего комплекса человек может стремиться к обогащению, всячески подчеркивая значение денег как мерила жизненного успеха, либо к обретению всевозможных званий и высоких должностей, позволяющих ему вопреки скромным способностям утвердить свое превосходство над другими.
Комплекс недостаточности может выражаться и в преувеличении, акцентировании своей немощи, вплоть до бегства в болезнь. Отчаявшись добиться признания со стороны окружающих, не имея возможности подкрепить свою самооценку реальными успехами и достижениями, человек порой начинает, сколь это ни парадоксально, упиваться своими неудачами, поражениями и даже болезнями. Более того, он может безотчетно провоцировать возникновени