Психологические трудности общения осужденных женщин с комплексом недостаточности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
тать практические рекомендации для пенитенциарных психологов по работе с данной категорией осужденных.
Поставленные нами задачи решались с помощью следующих методик:
) Методика самооценки Дж. Менестер и Р. Корзини;
) Опросник Социально - психологические характеристики субъекта общения В. А. Лабунской.
Глава 1. Психологические подходы к изучению затруднённого общения и феномен комплекса недостаточности в психологии
1.1Психологическая характеристика затруднённого общения
В настоящее время тенденции развития социальной психологии направлены на изучение личности в конкретных ситуациях её жизнедеятельности, что привело к созданию ещё одного направления в психологии - психология затруднённого общения.
Проблема затруднённого общения интенсивно разрабатывается в социальной психологии на протяжении последних 20 лет. Следует отметить работы отечественных психологов, посвящённых проблеме затруднённого общения: Е. В. Цуканова, В. Н. Куницына, А. А. Бодалёв, Г. А. Ковалёв, В. А. Лабунская, Т. А. Аржакаев.
Пристальное внимание учёных и практиков к этой сфере объясняется сложностью феномена затруднённого общения, многогранностью его форм и сфер проявления. Несмотря на эту многогранность, общим для субъекта затруднённого общения является дисгармония внутреннего мира (рассогласование мотивов, отношений, сложившихся образов и переживаний).
Человек, являющийся субъектом затруднённого общения, не всегда сознательно, делает общение затруднённым. Он создаёт коммуникативные, социально - перцептивные, интерактивные и другие барьеры, преследует цель вызвать состояние эмоционального напряжения, тревоги и т. д. Утверждение, что человек является субъектом затруднённого общения, означает прежде всего то, что состояние его особенностей объективно ведёт к затруднениям в общении.
В. Н. Куницына подчёркивает, что феномен затруднённого общения - это прежде всего явление, представленное в сознании и переживании партнёров. В отечественной психологии сложилась традиция уделять особое внимание субъективным факторам, причинам возникновения затруднений в общении, описанию тех состояний, которые являются результатом неналаженного общения или сопровождают трения и сбои в коммуникации. На первое место ставятся состояния напряженности, неудовлетворённости, тревоги, эмоционального неблагополучия, дискомфорта и т. д.
Субъективную природу психологических трудностей общения исследовали такие авторы как А. А. Бодалёв и А. Г. Ковалёв. В своих исследованиях они подчёркивали, что следствием этих субъективных трудностей является объективная картина нарушений - недостижение цели, неудовлетворение мотива, неполучение желаемого результата и т. д.
Таким образом, затруднённое общение необходимо рассматривать в нескольких плоскостях:
в качестве социально - психологического феномена, проявляющегося только в ситуации взаимодействия, социального общения;
как явление объективное, представленное в несоответствии цели результата, выбранной модели общения и реально протекающего процесса;
как явление субъективное, заявляющее о себе в различного рода переживаниях человека, в основе которых могут быть неудовлетворённые потребности, мотивационный, когнитивный, эмоциональный диссонанс, внутриличностные конфликты и т. д.
Развивая эти идеи, отечественная психологическая школа опиралась на идеи Б. Д. Парыгина о наличии психологического барьера, который понимается как устойчивая установка, психологический настрой личности, процессы, свойства, состояния человека, которые консервируют скрытый эмоционально - интеллектуальный потенциал его активности [11, c. 184]. Такая трактовка психологического барьера указывает на внутренний источник трудностей общения - устойчивые личностные образования, которые при определённых обстоятельствах могут приводить к сбоям в общении.
Есть исследования, в которых рассматриваются коммуникативные, социально - перцептивные барьеры, возникающие в общении.
По мнению Б. Д. Парыгина различные затруднения в общении являются следствием особенностей развития социально - перцептивной сферы личности (неадекватное восприятие, понимание, оценка, самооценка и т. д.) [12, с. 360]
Во многом перечисленные факторы общения являются результатом действия механизма мы и они. Б. Д. Парыгин считает, что истоки психологических барьеров заложены в самом факте существования общности и принадлежности к ней индивида. Обособление индивидов в пределах общности мы объясняется действием механизма противопоставления другой общности - они. Параметры, по которым осуществляется такое противопоставление, различны, но главное заключается в том, что мы реагируем на определённые ситуации, определённые раздражители таким образом (что нас и объединяет) и они на то же самое реагируют по - другому.
Развивая мысль Б. Д. Парыгина в соответствии с нашей темой исследования, можно предположить, что в условиях отбывания наказания, когда почти каждый осужденный относится к группе мы, группе (общность), из которой он прибыл для исправления в колонию, также каждый из них относится к группе они. Эти группы мы и они существуют в условиях коллектива, перед которым ставят цели и задачи, и которые должны решать их, реагировать на них вместе, что и предполагает возникновение конфликтов в общении между друг другом. Непохожесть ограничи