Психологические особенности личности женщины-преступницы
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
°тельной направленности в распоряжении психолога имеется целый спектр методов психологического воздействия: убеждения, принуждение, стимулирование, приучение, педагогический "взрыв".
Применение принуждения - это мера вынужденная, связанная с особой криминальной и нравственной запущенностью осужденного. При той степени криминальной зараженности, при ярко выраженном негативном индивидуализме отрицательно направленной части осужденных, необходимо, чтобы осужденный осознал, что есть сила, превосходящая его силу, которая не позволит ему проявить его необузданное "я".
Метод приучения позволяет опереться на непосредственное участие осужденных в повседневной деятельности, что всегда связано с определенными эмоциональными реакциями. С помощью приучения удается выделить и закрепить в жизненном опыте осужденных наиболее положительные способы поведения. Применение метода приучения осуществляется в виде поручений, упражнений, анализа деятельности, пояснения.
Приучение неразрывно связано с таким, достаточно широко применяющимся методом в практике работы с осужденными, как стимулирование и высшей формой стимулирования в исправительных учреждениях является стимулирование свободой. Но такой метод в работе с отрицательно настроенными осужденными может применяться только строго дозировано при несомненной оправданности стимулирования. С другой стороны, нельзя забывать о довольно распространенной ошибке психологов в исправительных учреждениях - о превалировании общего отрицательного отношения к поведению нарушителя при достижении им каких-либо положительных результатов, в том случае, когда он действительно заслуживает поощрения, его нужно поощрить.
Значительную роль в искоренении криминального, аморального поведения играет метод убеждения или, вернее, по отношению к осужденным отрицательной направленности, метод переубеждения, так как приходится не только доказывать истинность тех или иных отношений, идей, ценностей, но и преодолевать отрицательные взгляды, нормы, сформировавшиеся у осужденных и имеющие криминальный, безнравственный характер. В процессе убеждающего воздействия вырабатывается критический подход к содержанию информации, первым проявлением которого выступает сомнение. У осужденного сомнение, неверие к получаемой информации связано не только с наличием устойчивых негативных взглядов, но и с действием механизмов психологической защиты. Поэтому убедить, и в частности, переубедить - это значит достичь понимания и сопереживания и на этой основе добиться превращения знания в убеждение.
Волевое начало играет свою роль в повышении авторитетности руководителя, к тому же в процессе подобного воздействия на осужденного необходим определенный элемент внушения, т.к. внушение есть необходимый способ воздействия на сознание людей. Так во время убеждающей беседы с осужденным отрицательной направленности необходимо вызвать у него активную реакцию - заставить взволноваться и задуматься, искать выход, осознать потребность в помощи других людей.
Особое место в системе методов исправления осужденных отрицательной направленности занимает метод "психологического взрыва", доведение конфликтной ситуации до предельного обострения. Сама "взрывная ситуация, то "мгновенное воздействие, переворачивающее все желания человека, все его стремления", связана прежде всего с сильным эмоциональным воздействием. Оно выступает тем необходимым, определяющим толчком, который может побудить качественное и быстрое изменение сознания. "Взрывная" ситуация - это всегда альтернатива для осужденного, причем в момент кризиса, в этом его особая действенность и трудность как инструмента воздействия на осужденного. [3, с. 125]
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Васильев, В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. - 5-е изд., доп. и перераб. / В.Л. Васильев. - СПб.: Питер, 2008. - 656с
2.Высотина, Л.А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ / Л.А. Высотина. - М.: Юридическая литература, 1977. - 271с.
.Деев, В.Г. Организация воспитательной работы в ИТУ / В.Г. Деев, М.П М. Прокопов. - М.: Юридическая литература, 1977. - 223с.
.Долгова, А.И. Криминология / А.И. Долгова. - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999. - 272с.
.Еникеев, М.И. Юридическая психология: Учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2006. - 512с.
.Жамойто, З.А. Юридическая психология: учеб.-метод. комплекс для студентов специальности 1-24 01 02 Правоведение. В 2 кн. Кн. 1. Общая часть / З.А. Жамойто. - Новополоцк: ПГУ, 2010. - 336с.
.Кудрявцев, В.Н. Криминология: Учебник / В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2004. - 734с.
.Мокрецов, А.И. Рабочая книга пенитенциарного психолога / А.И. Мокрецов, В.П. Голубев, А.В. Шамис. - М.: Юристъ, 1998. - 255с.
.Пищелко, А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных / А.В. Пищелко. - М.: Юристъ, 1992. - 246с.
.Серебрякова, В.А. Преступность среди женщин / В.А. Серебрякова, Ю.М. Антонян. - М.: Юристъ, 1992. - 201с.
.Шиханцов, Г.Г. Криминология: учебник / Г.Г. Шиханцов. - Минск: Издательство Гревцова, 2009. - 296с.