Психологические особенности личности женщины-преступницы
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
огольному изменению личности, плохо сдерживаемой импульсивности в поведении; неприятию и враждебному отношению к существующим социальным нормам, неспособность регулировать конфликтные ситуации примиряющим образом, цинизмом, предубежденным отношением к окружающим.
Данная группа осужденных требует к себе постоянного и пристального внимания со стороны начальника отряда, поскольку общая отрицательная направленность поведения и неспособность прогнозировать последствия своих поступков способствует попаданию их под влияние лидеров отрицательной направленности и совершению криминогенных поступков.
Пятую классификационную группу составляют осужденные, обладающие асоциальными установками, сильным типом личности. Характерными чертами представителей данной группы являются: эгоцентризм, устойчивая склонность к нарушению требований, преступность, низкая социальная отзывчивость, предубежденное отрицательное отношение к окружающим.
Они, как правило, редко совершают грубые нарушения режима содержания, живут несколько обособленно, сопротивляются влиянию неформальных лидеров как положительной, так и отрицательной направленности.
Как правило, в период отбывания наказания такие лица не доставляют особых хлопот администрации пенитенциарного учреждения. При проведении воспитательных мероприятий главное условие - не выпускать их из-под своего контроля, чаще перемещать с одного места работы на другое.
Шестая классификационная группа включает осужденных, имеющие асоциальные установки, сильный тип личности с объективными задатками лидерских качеств, стремящиеся к занятию высокого социально-психологического статуса в неформальных группах. Доминирующими чертами представителей данного типа являются: озабоченность проблемой собственного авторитета, крайний эгоцентризм, устойчивая склонность к нарушению существующих социальных норм, преступность, повышенная возбудимость, импульсивность, низкая социальная отзывчивость.
С психологической точки зрения таких лиц вряд ли целесообразно совсем лишать сферы влияния, иначе возможен их переход в статус устойчивого неформального авторитета. Исходя из этого необходимо поручать им руководство организованными группами в различных видах деятельности, чтобы их личное влияние на других было не столь продолжительным. Следует, по мере возможности, заинтересовать их такими видами деятельности, которые могут оказать влияние на изменение системы их ценностных ориентации.
При изучении личности в первую очередь необходимо выявить мотивы поведения сообразовывать с конкретной социальной ситуацией и прежде всего с особенностями той группировки, которую он возглавляет. Психологу необходимо стремиться к объективной и всесторонней оценке индивидуальных особенностей лидера, используя для этого повседневное и целенаправленное наблюдение, включая выявление его значимого социального окружения. [8, с. 23]
Каковы особенности воспитательной работы с ними?
Одним из ведущих принципов воспитания является принцип уважения и требовательности к воспитуемому. Однако в исправительных учреждениях отношение сотрудника к осужденному, особенно нарушителю, не всегда строится на полном уважении и доверии; иногда, утверждают даже, что осужденному необходимо почаще напоминать о том, что он преступник. Однако, как показывает практика, если с человеком обращаются как с нижестоящим, он часто приходит к представлению о себе как о низшем существе, и его поведение может стать инфантильным или агрессивным. Вот почему создание доброжелательной, но высокотребовательной атмосферы в общении с осужденными представляет важное психолого-педагогическое требование, без которого немыслимо осуществление позитивной управленческой деятельности.
Думается, что не следует переоценивать воспитательные возможности коллектива осужденных в исправительных учреждениях. Несомненно, что подобному коллективу должны быть присущи такие функции, как воспитательная, когда коллектив становиться носителем определенных нравственных убеждений, и функция стимулирования, т.е. коллектив способствует формированию социально ценных стимулов деятельности каждого из своих членов. Но в реальности, коллектив осужденных редко достигает такого уровня развития, отношение личности к коллективу не всегда является позитивным и уважительным, что необходимо учитывать при попытке оказать положительное влияние на осужденного отрицательной направленности, используя мнение коллектива.
Психологическая практика показывает, что для успешного воздействия на осужденных отрицательной направленности, которые в среде осужденных в силу личностных особенностей держатся обособленно необходимо разрушать их связи с отрицательной средой, временно дезадаптировать. Осужденные, ранее занимавшие положение лидеров отрицательно направленных групп, в подобном случае лишаются состояния психологического комфорта, испытывают страх, дезориентированы в коммуникативных связях. Поэтому они часто стараются контактировать с администрацией, а также с осужденными нейтральной и положительной направленности. После изменения положения осужденного, т.е. потери им статуса лидера, которое будет сопровождаться также и внутриличностными изменениями, его необходимо перевести в другой отряд с тем, чтобы он не смог вновь стать лидером и вынужден был реализовывать свои качества иным путем. [9, с. 42]
В индивидуальной работе с осужденными отриц?/p>