Психологические особенности агрессии учащихся младших школьников с ЗПР
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
а листе белой бумаги нарисуй кактус - такой, каким ты его себе представляешь.
Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.
После завершения работы ребенку можно задать вопросы, ответы на которые помогут уточнить интерпретацию рисунков (см. приложение 3).
Обработка результатов: При обработке результатов принимаются во внимание данные, свойственный всем графическим методам: пространственное расположение и размер рисунка, характеристика линий, сила нажима карандаша. Кроме того, учитываются показатели, специфические именно для данной методики:
характеристика образа кактуса (дикий, домашний, примитивный, детально прорисованный и пр.);
характеристика иголок (размер, расположение, количество).
В рисунке могут проявиться следующие качества испытуемых:
- Агрессивность
- Импульсивность
- Эгоцентризм, стремление к лидерству
- Неуверенность в себе, зависимость
- Демонстративность, открытость
- Скрытность, осторожность
- Оптимизм
- Тревожность
- Женственность
- Экстравертность
- Интровертность
- Стремление к домашней защите, чувство семейной общности
- Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества
Методика исследования №3: Несуществующее животное
Автор: Шевандрин Н.И., Рогов Е.Н.
Диагностический материал: лист формата А4, цветные карандаши.
Инструкция: Я хочу посмотреть, насколько у вас развиты воображение, фантазия (как ты умеешь фантазировать, воображать). Придумайте и нарисуйте животное, которого на самом деле нет, никогда не было и которого до вас никто не придумал - ни в сказках, ни в компьютерных играх, ни в мультфильмах.
Когда обследуемый заканчивает рисовать, его просят придумать животному название. Его записывают в протоколе. Если придумывание названия вызывает очень большие затруднения, то эту часть задания опускают. При необходимости выясняют, какой части тела (или какому органу) соответствуют те или иные детали изображения.
По окончании работы задаются дополнительные вопросы.
Критерии оценки:
Методика исследования №4: Анкета Признаки агрессивности
Автор: Велиева С.В.
Цель: Определение уровня агрессивности.
Диагностический материал: бланк с вопросами.
Инструкция: ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение да или нет.
Бланк с вопросами:
Критерии оценки: Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.
-7 баллов - высокая агрессивность.
-5 баллов - средняя агрессивность.
-2 балла - низкая агрессивность.
баллов - агрессивность отсутствует.
2.2 Анализ результатов исследования
Методика исследования №1: Опросник Басса-Дарки
В результате исследования мы получили следующие результаты:
Суммарный индекс агрессивных реакций - выше нормы 3 человека.
Индекс враждебности - выше нормы 2 человека.
Формы враждебных и агрессивных реакций - преобладает враждебность-недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намеренны, причинить вред. Под этим можно понимать свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.
Методика исследования №2: Графическая методика Кактус
В результате исследования мы получили следующие результаты:
У учащихся 4 класса преобладает повышенная тревожность, агрессия, стремление к домашней защите, чувство семейной общности, демонстративность, открытость, эгоцентризм и стремление к лидерству, импульсивность. Все это мы поняли из представленных рисунков, на них присутствовали: агрессия - наличие иголок, сильно торчащих, длинных, близко расположенных друг к другу. Стремление к домашней защите - наличие цветочного горшка на рисунке, изображение комнатного растения. Демонстративность - наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм. Эгоцентризм и стремление к лидерству - крупный рисунок, расположенный в центре листа. Импульсивность - отрывистость линий, сильный нажим. Приведем примеры того, какие образы кактусов существует в детском воображении.
Агрессивно - тревожный кактус. Наличие агрессии. Импульсивность, тревоги, интроверсии, стремления к лидерству и домашней защите.
Агрессивно - одинокий кактус. Наличие агрессивности, демонстративности, интроверсии, чувства одиночества, отсутствие стремления к домашней защите.
Агрессивно - испуганный кактус. Наличие агрессивности, импульсивности, неуверенности в себе, зависимости, скрытности, осторожности, интроверсии, стремления к домашней защите.
Добрый экстравертированный кактус. Наличие женственности, экстраверсии, стремления к домашней защите, чувства семейной общности; отсутствие агрессивности.
Агрессивно - экстравертированный кактус. Наличие агрессивности, демонстративности, открытости, оптимизма, экстраверсии, стремления к лидерству и домашней защите.
Добрый интровертированный кактус. Наличие чувства семейной общности, стремление к домашней защите, женственности, интроверсии, отсутствие агрессии.
Методика исследо?/p>