Психологическая характеристика подросткового возраста
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Содержание
Введение
Глава 1. Периодизация и анализ теоретических подходов в исследовании подросткового возраста
1.1 Различные подходы в определении границ подросткового периода
.2 Периодизация возрастных групп
Глава 2. Особенности психофизиологического развития в подростковом возрасте
2.1 Анатомо-физиологическая перестройка организма подростка
2.2 Развитие мышления в переходном возрасте
Глава 3. Причины подросткового кризиса
.1 Динамика и структура личности подростка
3.2 Трудности переходного возраста в развитии личности подростка
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Подростковый возраст характеризуется как переломный, переходный, но чаще как возраст полового созревания. Возрастной период в целом характеризуется четко выраженными особенностями изменения морфофункциональных показателей не только за период в целом, но и от возраста к возрасту. Возрастной период в целом характеризуется существенным ростовым пубертатным скачком, нарастание длины и массы тела, окружности грудной клетки, жизненной емкости легких.
Подростковым принято считать период развития детей от 11-12 до 15-17 лет; он знаменуется бурным развитием и перестройкой социальной активности ребенка. В психологической литературе принято разграничивать подростковый возраст и юношество. В понимании хронологических границ этих периодов нет единства. С определенной мерой условности можно считать, что "подростничество" как переходный возраст лежит в указанных границах, за ним следует новый этап развития - юность.
Мощные сдвиги происходят во всех областях жизнедеятельности ребенка, не случайно этот возраст называют "переходным" от детства к зрелости, однако путь к зрелости для подростка только начинается, он богат многими драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В это время складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психологическое здоровье, общественную и личную зрелость.
Актуальность разработки проблем подросткового возраста обусловливается не только особой ситуацией психического развития 10-16-летнего ребенка, но и новым уровнем требований развитого общества к формированию активной жизненной позиции растущего человека.
Для решения этих проблем необходим комплексный подход как к изучению особенностей подростковой фазы психического развития, так и к раскрытию содержания процесса развития ребенка на этой ключевой фазе перехода от детства к взрослости.
Психологическая характеристика подросткового возраста" изучается на стыке сразу нескольких взаимосвязанных дисциплин
Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы психологической характеристики подросткового возраста. Однако, требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.
Объектом данного исследования является анализ условий "Психологическая характеристика подросткового возраста".
При этом предметом исследования является рассмотрение отдельных вопросов, сформулированных в качестве задач данного исследования.
Целью исследования является изучение подросткового возраста
Глава 1. Периодизация и анализ теоретических подходов в исследовании подросткового возраста
1.1 Различные подходы в определении границ подросткового периода
Хронологические границы подросткового возраста точно не фиксированы. Разными авторами в качестве подросткового возраста выделяются периоды от 10-11 до 15 или от 11-12 до 16-17 лет. Это часто зависит от того, рассматривается ли как особый этап развития ранний юношеский возраст. Так, например, в периодизации Д.Б.Эльконина как отдельная эпоха развития выделяется отрочество, в которой стадиями являются младший подростковый и старший подростковый возраста, а возрастные границы отрочества - 12-13 до 18 лет.
Также существуют разногласия в определении подросткового возраста как стабильного периода развития (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, Т.В.Драгунова) либо как критического периода, наиболее затяжного и острого, в отличие от кризисов других возрастов (Л.И.Божович). Анализу понятия возрастного кризиса относительно подросткового возраста посвящены работы К.Н.Поливановой .
Подростковый возраст характеризуется резкими, качественными изменениями, затрагивающими все стороны развития.
На этот период развития приходятся значительные органические изменения (морфологические, физиологические и др.), связанные с пубертатом (интенсивным половым созреванием). Это определяет неравномерность и значительную индивидуальную вариативность темпов развития. К концу подросткового возраста завершается перестройка почти всех физиологических систем организма. Весьма значительны и психологические изменения в подростковом возрасте. Но в настоящее время нет единого мнения относительно таких важнейших характеристик возраста, как ведущая деятельность и центральные новообразования подросткового возраста.
Выделяя основные психологические новообразования подростничества, разные авторы обращают внимание на разные стороны развития личности подростка. Так, среди центр?/p>