Психодіагностика творчих здібностей молодших школярів
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
- номер малюнка (від 1 до 4).
Т5 = Б + 0р, де Т5 - сумарний показник пятого субтеста, Б - швидкість, 0р - оригінальність.
Субтест 5. Ескізи
Завдання
Перетворити в різні зображення однакові фігури (кола), що приводяться у квадратах.
Інструкція для випробуваного
Додай будь-які деталі або лінії до основного зображення так, щоб вийшли різні цікаві малюнки. Малювати можна як усередині, так і зовні кола. Підпиши назву до кожного малюнка. Час виконання завдання - 10 хвилин.
Тестовий бланк - це аркуш стандартного паперу (формат А4), на якому зображено 20 квадратів з колом посередині. Розміри квадрата 5 x 5 см, діаметр кожного кола - 1,5 см. На мал.5 приводиться зразок тестового бланка для даного субтеста. Як приклад до субтесту надається намальований чоловічок (мал.6). (Див Додаток ІІІ). Оцінювання
Проводиться по трьох показниках:
1) Швидкість - число адекватних завданню малюнків.
Один малюнок - 1 бал.
Б = n, де n - число малюнків (змінюється від 0 до 20).
Виключаються малюнки, що точно повторюють один одного (дублікати), а також малюнки, у яких не використаний стимульный матеріал - коло.
2) Гнучкість - число зображених класів (категорій) малюнків. Наприклад, зображення різних облич відноситься до однієї категорії, зображення різних тварин також становлять одну категорію. Одна категорія - 3 бали.
Г = 3m, д
е m - число категорій. Категорії відповідей
Війна (військова техніка, солдати, вибухи).
Географічні обєкти (озеро, ставок, гори, сонце, місяць).
Звірі. Птахи. Риби. Комахи.
Знаки (букви, цифри, нотні знаки, символи).
Іграшки, ігри (будь-які).
Космос (ракета, супутник, космонавт).
Обличчя (будь-яке людське обличчя).
Люди (людина).
Машини. Механізми.
Посуд.
Предмети домашнього побуту.
Природні явища (дощ, сніг, град, веселка, північне сяйво).
Рослини (будь-які - дерева, трави, квіти).
Спортивні снаряди.
Їстівні продукти (їжа).
Візерунки, орнаменти.
Прикраси (намиста, серги, браслет).
Якщо малюнок не відповідає жодній категорії, йому привласнюється нова категорія.
3) Оригінальність Оригінальним уважається малюнок, сюжет якого використаний один раз (на вибірці в 20-30 чоловік). Один оригінальний малюнок - 5 балів.
Ор = 5 k,
де Ор - показник оригінальності, k - число оригінальних малюнків.
T6 = n + 3 m + 5 k,
де Т6 - сумарний показник шостого субтеста.
При підрахунку балів по пятому субтесту варто враховувати всі малюнки поза залежністю від якості зображення. Про сюжет і тему треба судити не тільки по малюнку, але й обовязково брати до уваги підпис (див. наприклад - мал.7). (Див. Додаток ІІІ) У маленьких дітей, які не вміють писати, після закінчення роботи необхідно запитати, що зображено на малюнках, і підписати назви до малюнків. В основному це відноситься до вікової групи 5-7 років.
Субтест 6. Захована форма
Завдання
Знайти різні фігури, сховані в складному, малоструктурованому зображенні.
Інструкція для випробуваного
Знайди якнайбільше зображень на цьому малюнку. Що намальовано на цій картинці? Час виконання субтеста - 3 хвилини. Тестові стимульні матеріали (зображення) наведені на малюнках 8 (1), 8 (2), 8 (3), 8 (4): усього чотири різних малюнки. (Див. Додаток ІІІ) Показувати треба тільки один малюнок. Інші дані для того, щоб можна було провести повторне тестування іншим часом.
Оцінювання
Результати виконання субтеста оцінюються в балах по двох показниках:
1) Швидкість - сумарне число відповідей (n). Одна відповідь - 1 бал.
Б = n
2) Оригінальність - число оригінальних, рідких відповідей. У цьому випадку оригінальним буде вважатися відповідь, даний один раз на вибірці в 20-30 чоловік. Одна оригінальна відповідь - 5 балів.
0р = 5 k,
де Ор - оригінальність, k - число оригінальних, рідких відповідей.
T7 = n + 5 k,
де Т7 - сумарний показник сьомого субтеста.
Якісний опис отриманих даних
Використовувані нами тести проводилися з дітьми у вигляді веселих занять. На них панувала невимушена атмосфера. Діти попереджувались заздалегідь, що всі їхні відповіді будуть правильними, чим більше вони придумають відповідей, тим краще, навіть якщо це незвичайні відповіді. Учасникам пропонувалося пофантазувати, всі відповіді заохочувалися.
Більшість дітей відповідали з великою охотою і з бажанням продовжувати заняття далі.
Нижче наведемо дані по обєднаній вибірці - 30 чоловік, вік - 7 - 8 років.
Субтест 1. Використання предметів (варіанти вживання)
По цьому тесті випробуваними було дано в середньому шість відповідей на особу (за 3 хвилини), розкид по числу відповідей великий - від 1 до 14. Найбільш що часто зустрічаються відповіді: "Можна зробити з газети літак, шапку, корабель. Здати в макулатуру. Підстилати. Дізнаватися з неї новини". Рідкі, оригінальні відповіді: "Замочити газету й перекладати слова. Обмахуватися, якщо спекотно. Карати газетою собаку (бити собаку). Дати грати кішці."
Субтест 2. Наслідки ситуації
Цей тест викликав у деяких дітей ускладнення. У середньому було дано чотири відповіді (за 3 хвилини). Розкид відповідей по числу - від 0 до 11.
Було наведено приблизно 30 типів відповідей. Часто повторювані відповіді: "Люди й звірі будуть розмовляти, розуміти один одного. Будуть дружити. Люди й звірі будуть допомагати один одному. Буде весе?/p>