Психодиагностика профессиональных стрессов в профессиональной деятельности (на базе НИИ "Детская онкология и гематология")
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?кий тренинг
Вводная часть (5 мин). Знакомство друг с другом, объяснение цели и задач занятия.
Основная часть (35 мин). Состоит из серии упражнений:
Мнения. Это упражнение применяется на первых занятиях как вводное для более серьезных упражнений. Для каждого из присутствующих все члены группы по очереди называют одно-два из присущих ему положительных качеств, что сразу создает необходимую доброжелательную обстановку. Однако упражнение это может быть продолжено и в этом варианте стать методом коррекции поведения присутствующих. После повторения первой его части (положительных характеристик) и небольшого перерыва участники по очереди называют по одному отрицательному качеству для каждого из присутствующих. Для того чтобы это чреватое известной напряженностью упражнение не привело к парафразу ситуации, блестяще описанному В. Тендряковым в повести Ночь после выпуска, можно порекомендовать неприятные характеристики оформлять метафорически - волк-одиночка, ежик в тумане и др.
Интервью У каждого из членов группы все желающие по очереди берут интервью. Тема его произвольная, но не слишком интимно-личная. Количество задаваемых вопросов не должно превышать 5-7. Необходимо, чтобы по возможности это упражнение прошли все члены группы. Для того чтобы вызвать необходимую раскованность у интервьюируемого, на первых этапах рекомендуется предложить ему отвечать с частичной откровенностью или в маске - не за себя, а за кого-то другого. Весьма эффективным для раскачки аудитории выступает здесь интервьюирование в ролях, когда и спрашивающие, и отвечающие говорят не от своего лица, а от имени какой-то персонифицированной категории или персонажа. Подобное интервью может стать прекрасной разминкой перед более сложными играми и упражнениями.
Заключительная часть (5 мин) После окончания занятия проверяют, что и как удалось, что - нет и почему.
5. Варианты проведения индивидуального и группового консультирования по нивелированию стрессовых ситуаций в профессиональной деятельности
стрессовый психологический коррекционный консультирование
Вариант индивидуального консультирования:
Методика кинофильма.
Цель: переоценка впечатлений о стрессовом событии.
Дата проведения: 27.04.2006.
Поначалу человек должен представить стрессовую ситуацию на рабочем месте как кино со своим участием. Пережить еще раз все детали. Затем представить себя зрителем этого же фильма, оценить все со стороны. И, наконец, войти в образ киномеханика, которому это кино надоело, поскольку прокручивает он его сто раз на дню. Пора бы поставить ленту на полку.
Таким образом, человек переживает несколько этапов. Первый - ужас, на втором приходит успокоение, а на третьем возникает желание избавиться от надоевшей картины. Да, это было. Но надо жить дальше.
Так, Иван Л., принимавший участие в индивидуальном консультировании, вместе с психологом оказались в кинотеатре и стали смотреть фильм про стрессовую ситуацию, например, в отделении умирает ребенок. Представить себя зрителем ему удалось только с третьего занятия, т.к. Иван Л. находился под сильным впечатлением от произошедшего события и не мог переключиться на роль зрителя, постоянно представляя себя участником.
Варианты проведения группового консультирования:
Методика: Позитивная и нейтральная переоценка.
Дата проведения: 28 апреля 2006 г.
К заданию следует относиться с юмором и легкостью. Составить список из пяти отрицательных качеств, присущих человеку, или из пяти негативных явлений. Затем попробовать найти в этом положительные стороны. Неплохо довести дело до абсурда: убийца - добровольный помощник правительства развивающейся страны, который занимается регуляцией народонаселения; пожар - событие, способствующее перестройке чего-либо не на словах, а на деле и т.д. В эту игру можно играть и серьезно. Изложите на бумаге суть пяти ситуаций, которые могут иметь место в вашей жизни или имели, которых вы опасаетесь и последствия которых способны оказаться для вас просто неприятными или драматическими.
Так, Светлана Н (медсестра отделения) оказалась человеком с хорошим чувством юмора и придумала ряд юмористических ситуаций, настроив тем самым группу на позитивное восприятие негативных ситуаций, которое перешло даже в некое соревнование: кто больше?; изложение ситуации, которые опасались члены группы, не сопровождалось драматизмом и угнетенностью, а скорее нейтральной или позитивной оценкой.
Групповая беседа Люди вокруг меня.
Цель - предлагается придумать и сказать добрые и сочувствующие слова своему соседу.
Дата проведения: 5 мая 2006 г.
Было замечено, что практически все слова сказанные своему соседу, предназначались как бы себе. Например, Ольга М., которая допустила серьезную профессиональную ошибку во время переливания крови ребенку, сказала своему соседу: Может быть, сейчас ты не в форме, но все проходит со временем, ты снова станешь улыбаться и любить себя, и почти не будешь вспоминать о произошедшем.
Таким образом, мы считаем, что индивидуальное и групповое консультирование помогает нивелировать стрессовые проявления у медицинских работников.
Заключение
На основе результатов, полученных в ходе прохождения производственной практики, мы можем сформулировать, ряд основных выводов:
Психодиагностика профессиональных стрессов в профессиональной деятельно?/p>