Психодиагностика профессиональных стрессов в профессиональной деятельности (на базе НИИ "Детская онкология и гематология")
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µние игроков по воображаемой оси, то есть кто, как себя поведет. Затем ведущий уточняет числовой эквивалент выбранной точки: соответствует ли ответ двадцати процентам, тридцати или, скажем, восьмидесяти пяти?
После этого участников диаграммы просят прокомментировать свою позицию и отношение к поставленному вопросу или проблеме.
Темы могут быть и серьезными, и шуточными. Можно и самим участникам предлагать вопросы для подобной диаграммы. С помощью вопросов типа: "Нравится ли вам атмосфера нашей встречи?", "Чувствуете ли вы себя достаточно свободно?", "Насколько интересным кажется вам все, что происходит сегодня на нашей встрече?" можно получить обратную связь от участников группы.
Занятие № 5 Круг жизненных историй
Цели и задачи:
обеспечить открытое и проникновенное слушание и восприятие;
оказать психологическую и эмоциональную поддержку рассказчикам. Поощрять готовность говорить о проблемах, обсуждать их свободно, делясь не только информацией, но и переживаниями;
создать в "малом кругу" атмосферу принятия рассказчика, избавив участников от необходимости защищаться и оправдываться;
отобрать из ряда житейских историй одну, которая может претендовать на роль групповой сцены - дилеммы, выявить героя-протагониста.
Время проведения:45 мин.
Практическая работа:
Все профессиональные ситуации собираются в единое целое.
Сама же подготовка группы, методы сбора и обработки документального материала в двух проектах очень схожи. "Линия раздела" - одно из упражнений начального цикла работы с водителями в период знакомства участников группы.
От добровольцев, готовых принять участие в "Линии раздела", требуется откровенность, прямота, а значит, немалое мужество. Они выстраиваются лицом к остальным участникам встречи и оказываются стоящими перед проведенной по полу линией, разделяющей их - небольшую (10 человек) группу добровольцев - от зрителей. Ведущий предлагает группе прореагировать на ситуацию. После каждой ситуации следует продолжительная пауза, дающая возможность решить, каков будет выход из нее. Всякий раз, когда участники упражнения готовы сделать положительный выбор, вместо слова "да!" они просто пересекают линию раздела. При отрицательном ответе - остаются на месте, не переступая через "границу".
Занятия на развитие интернальности локус контроля
Цель - развитие навыков коммуникации
Количество повторений - 2 раза в неделю
Время проведения - 40 мин. каждое.
Ожидаемые результаты - навыки коммуникативного взаимодействия, межличностного общения.
Занятие № 6 Индивидуальный поведенческий тренинг
Вводная часть (5 мин). Знакомство друг с другом, объяснение цели и задач занятия.
Основная часть (35 мин) Проведем несколько упражнений индивидуального тренинга, позволяющих углублять и развивать навыки общения.
Беседа незнакомых. Предложите слушателям не упускать случая понаблюдать за беседой незнакомых людей (вначале близкого им возраста), отвечая при этом (разумеется про себя) на следующие вопросы:
а) Какой характер связывающих этих людей отношений (деловые, просто знакомство, приятельские отношения, близкая дружба, любовь, родственные отношения)?
б) Какое общение происходит: ролевое или личностное?
в) Если общение ролевое, то какие роли проигрывает каждый из собеседников (Шеф, Настоящий мужчина, Деловой человек и т.п.)?
г) Кто является лидером контакта и кто находится в более высокой социальной позиции?
д) Есть ли у беседы второй план или подтекст? Если есть, то какой?
е) Естественно ли поведение собеседников?
ж) Если нет, то почему (за счет личных особенностей кого-либо из партнеров, темы разговора, эмоциональных состояний и т.п.)?
з) Каким будет конец беседы (конфликт или синтонность)?
и) Как конкретно будет завершаться беседа (техника выхода из конфликта)?
Внимание: я пришел Предложите слушателям, чтобы кто-либо из них, входя на перемене в свою учебную группу и заранее заготовив какую-либо информацию (но не слишком эмоционально сильную саму по себе), постарался сосредоточить на себе внимание сразу всех. После этого пусть попробует повторить то же самое в незнакомой группе слушателей.
Да здравствуют контакты! Предложите слушателям вступать в максимальное количество контактов в повседневной жизни, стремясь как можно дольше поддерживать возникшую беседу и разговаривая с собеседником. Уточните, что при этом они должны фиксировать, как именно и почему они обращаются к разным людям.
Незнакомая компания Предложите слушателям в случаях, когда они попадают в компанию, где находится много незнакомых людей, попытаться:
а) первые несколько минут удерживать на себе внимание присутствующих (но не за счет значимой информации, сверхмодной одежды или экстравагантных манер);
б) определив лидера мнений, осознать приемы, которыми он пользуется для достижения лидерства;
в) перехватить у лидера инициативу и удерживать ее несколько минут.
Неприятный собеседник. Предложите слушателям, выбрав одного из тех, с кем они находятся в натянутых отношениях, и, заготовив заранее естественную тему для разговора, при встрече с этим человеком заговорить с ним первым, подавив свою антипатию, перестроиться на взаимную симпатию друг к другу.
Заключительная часть (5 мин) После окончания занятия проверяют, что и как удалось, что - нет и почему.
Занятие № 7Групповой поведенче?/p>