Психоанализ З. Фрейда
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
хотерапевтической и клинической практики исследования и лечения неврозов, а так же философское учение о человеке, социальной философии. Многие моменты учения Фрейда имеют автобиографические истоки.
Наиболее существенная часть психоаналитической теории Фрейда - учение о человеке, представляющее собой совокупность разнопорядковых концепций о природе и сущности человека, его психике, формировании, развитии и структуре личности, причинах и механизмах деятельности и поведения человека в различных социальных общностях.
Появление психоанализа радикально изменило взгляд на мир. Психология в психоанализе обрела живого человека, глубину проникновения в сущность его души и поведения. Первоначально психоанализ развивался вне основного русла психологии, но затем многие фрейдовские идеи прочно вошли в психологические теории.
Взгляды Фрейда можно разделить на три области: метод лечения функциональных психических заболеваний, теория личности, при этом стрежнем всей системы является его взгляды на развитие и структуру личности человека.
Деление психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа, и дает возможность понять и приобщить науке часто наблюдающиеся и важные патологические процессы душевной жизни.
Так, представления Фрейда о конфликтной природе человека были развиты в структурной теории личности. Личность являет собой противоречивое единство трех взаимодействующих сфер: Оно, Я и Сверх-Я, содержание и действие которых отражает ее существо и многообразие. Сферы личности находятся в постоянном взаимодействии и оказывают значительное влияние на функциональную деятельность друг друга. Постоянное противоборство трех сфер личности в значительной мере смягчается защитными механизмами, образовавшимися в результате эволюции человека.
Началом и основой психической жизни человека по Фрейду являются инстинкты, влечения и желания, изначально присущие человеку. Термином либидо Фрейдом объясняет причины возникновения невроза, а также описывает ход психического развития нормального человек. Либидозная энергия связана с инстинктом жизни и является основой развития личности, характера.
Фрейд стал первым теоретиком, указавшим на важность исследования детства для понимания природы психики. По его мнению, базовые черты личности человека формируются почти полностью к пятому году жизни.
Психоанализ является психотерапевтическим методом исследования и лечения неврозов. Основой психотерапевтических методов психоанализа является разделение психики на сознательное и бессознательное. Невротический симптом является результатом конфликта, возникающего из-за нового вида удовлетворения либидо; конфликта Ид и Эго. Невротические симптомы имеют свой смысл и по-своему связаны с жизнью лиц, у которых обнаруживаются.
Основными методическими средствами психоанализа являются анализ свободных ассоциаций; анализ снов и толкование сновидений; анализ и толкование различных ошибочных непреднамеренных симптоматических действий повседневной жизни. Наиболее важным инструментом психоаналитика является метод интерпретации, то есть перевода важной значимой информации о человеке с бессознательного уровня на сознательный. В процессе психотерапевтической работы напряжения в человеке снижаются, исчезают симптомы заболевания, которые возникают в результате вытеснения "негативной" информации на бессознательный уровень.
Существенно важной частью учения Фрейда стала его теория комплексов (Эдипов комплекс и комплекс Электры) как совокупности неосознаваемых эмоционально окрашенных представлений, влияющих на поведение человека.
Важным компонентом психосоциологической теории Фрейда является учение о 3 принципах психической деятельности: постоянства, удовольствия и реальности. Они обеспечивает формирование и функционирование личности, выступая в роли мощных мотивационных стимулов деятельности.
Библиографический список
1.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2008. 394 с.
2.Зборовский Г.Е. История социологии. М.: Гардарики, 2004. 608 с.
3.Еникеев, М.И. Общая и социальная психология. М.: Республика, 2006. 458 с.
4.Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2008. 453 с.
5.Фрейд З. Введение в психоанализ. СПб.: Алетейя, 2005. 437 с.
Режим доступа:
6.Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 2005. 448 с.
7.Фрейд З. Толкование сновидений. СПб.: Знание, 2007. 386 с.
Режим доступа:
8.Фрейд З.: Хроника - Хрестоматия: Учеб. Пособие / Сост. В.А. Луков. М.: Флинта, 2006. 663 с.
9.Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л. Царук / Под ред. А.Д. Наследова. СПб.: Изд-во Евразия, 2002. 532с.
Режим доступа:://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/shulc/13.php
10.Сайт А. Я. Психология: описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов.
Режим доступа:
11.Сайт психоанализа, психотерапии и психологической консультации.
Режим доступа: