Процесс реализации регионального компонента дошкольного образования на основе программы Васильевой М.А.
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ь детям дошкольного возраста первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных и творческих способностей. Задачи: - формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с особенностями материальной и духовной культуры башкирского народа; - развитие у детей интереса к национальной культуре башкирского народа; - формирование художественных и творческих способностей на основе ознакомления дошкольников с национальной культурой. Программа разделена на блоки. Младший возраст (3-5 лет) включает разделы: 1) Человек - творец рукотворного мира. Жилище (в прошлом у башкир были временные жилища - аласык, тирмэ, нары); Утварь (изготавливали из дерева - чаши, ложки, вазу, лоток, чаи, кадка, батман) сейчас делают из стекла, пластмассы, отличие их, и создают люди; пища (традиционные башкирские блюда - эремсек (творог), май (масло), коймак (сметана), из мяса - куллама, бишбармак и т.д. и напитки); одежда (элементы национальной одежды - платье с оборками, камзол, на голове налобные повязки, рубахи, расшитые штаны, халат, тюбетейка; 2) Об истоков прекрасного к творчеству. Фольклор (колыбельные, прибаутки, сказки о животных, характеристика главных героев - добрый, злой); литература (знакомить с произведениями башкирских писателей и поэтов); искусство ( декоративно-прикладное искусство Башкортостана, использовать программу Молчевой, знакомить с произведениями башкирской художницы А.Х. Ситдиковой); музыка (развивать художественное восприятие, исполнять песни в соответствии с характером мелодии); слушание (кукушка - муз. З. Исмагилова, в лесу - муз. Р. Сальманова); пение (кукушка - муз. З. Исмагилова, сл. К. Даяна, Моя кукла - муз. М. Валеева, сл. К. Даяна, Наша кисонька мала - муз. М. Баширова, сл. К. Даная), познакомить с музыкальным инструментом курай; традиции и обычаи (совместная деятельность взрослого и ребенка, используя народные праздники: первый шаг малыша, наречение именем и т.д.); игры детей (использовать народные игры, дидактические, сюжетно-ролевые по сюжетам сказок; Отчий дом и тема Семья (знать членов семьи по имени отчеству, родственные связи и свою социальную роль в семье, что означают имена детей, иметь некоторые представления о народных этикетах). 4Программа Комплексное развитие детей в процессе их общения с природой. Л.И. Марченко. Год издания - 2008, возраст - младший дошкольныйЦель программы - ребенок должен выйти из детского сада физически здоровым, эмоционально благополучным, интеллектуально развитым. В основу программы заложена идея достижения поставленных целей через процесс обучения, на основе общения ребенка с природой. Задача: создание условий естественного развития через общение ребенка с природой, формирование бережного отношения к ней. Ребенок должен жить в радости, самостоятельно воспринимая и наблюдая мир, духовно обогащаясь и удовлетворяя жажду познания. Программа включает следующие направления работы с детьми: Экологическое воспитание. Духовное развитие личности ребенка. Интеллектуально-творческое развитие. Эстетическое развитие. Физическое совершенство. Трудовое воспитание. Младший возраст (экологическое воспитание) сезонные изменения: времена года, их закономерность. Наблюдать за солнцем, небом, тучами, дождем, градом, громом, молнией,, грозой, ливнем, морозом, ветром, инеем, таянием снега, ручьями. Уметь отвечать на вопрос: Почему? Уметь различать деревья: по стволу, листьям. Бережно относиться к природе (3-4 дерева, кустарник 1-2), знать насекомых (клопов, божью коровку, муравьев и т.д.), птиц перелетных (грач, скворец, жаворонок), зимующих (синичка, галка, сорока, снегирь, голубь), домашних, диких животных, их детенышей, знать овощи (огурец, лук, помидор, редис, свекла, морковь), фрукты, ягоды (яблоко, груша, клубника, вишня, малина), лесные ягоды (земляника, ежевика, костяника). Духовное развитие личности ребенка. Знакомить с фольклором, народными приметами, сказками, рассказами бабушки и т.д. Знакомить с историей своего народа, его традициями, обычаями, культурой, формировать интерес к своей семье, к её корням (бабушки, дедушки, родственники). Раскрыть тайны природы, формировать убежденность в разумности и взаимосвязи сил природы. Дети должны знать: имя, отчество, мамы, папы, кто кем работает, чем увлекается. Любить свой край, свою природу, свой город, своё село. В разделе Развитие речи закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков разного языка. Обучение чтению с 2-хлетнего возраста, что способствует развитию интереса к познавательной деятельности, интерес к художественной литературе, разному слову. В изобретательной деятельности необходимо использовать народные промыслы. В декоративном рисовании - учить рисовать элементы узора (мазки, точки, кольца, дуги, составлять узор на полосе, квадрате). Используется литература по изобразительному искусству с элементами народности. В физическом воспитании во время занятий используют народную педагогику.5Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Год издания - 1985, возраст - младший дошкольный.Цель программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее соответствие с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в с