Процеси взаємодії звуків між собою. Словники української мови
Методическое пособие - Иностранные языки
Другие методички по предмету Иностранные языки
?ні визначіть відміну іменників. Випишіть з тексту слова, де наявні асимілятивні явища. Поясніть значення і правопис слова трибунно. Поміркуйте, чим за правописними і фонетичними ознаками відрізняється це слово від слова знання. Поділіть ці слова на морфеми.
Асиміляція за способом і місцем творення викликала появу подовжених приголосних звуків у вимові їх витримка вдвічі довша, ніж у звичайних приголосних.
Подовжуються звуки [н], [л], [д], [дз], [з], [т], [ц], [с] [дж], [ж], [ч], [ш], якщо вони стоять між двома голосними:
На письмі подовжені приголосні передаються двома буквами: життя, весілля, ллються.
Таблиця. Подовжені мякі приголосні
Слова, в яких відбувається подовженняПрикладив іменниках середнього роду другої відмінизатишшя, знання, колосся, обличчя, бездоріжжя, чуттяВ окремих іменниках чоловічого і жіночого родів першої відмінисуддя, стаття, рілля, зрання, Ілля,в орудному відмінку однини іменників ІІІ відмінисіль- сіллю, подорож- подорожжю, мазь- маззю, туш- тушшю, ніч- ніччю, тінь- тіннюВ особових формах дієслова лити та похіднихЛлють, наллємо
? Прочитайте текст. Визначіть стильову приналежність і тип мовлення. Яка ваша думка стосовно означених у тексті проблем? У тексті є вислів "серце віддаю дітям". Хто автор цього крилатого вислову? Що вам відомо про цього педагога. Підготуйте короткий виступ на основі підібраних наукових джерел і книги Школа під голубим небом.
Талановитій людині треба завжди памятати, що шлях до зірок пролягає через труднощі…
Труднощі це переборення життєвих суперечностей.
..."серце віддаю дітям". Віддаю щиро, душевно, радісно. І виховую цим щирість, душевність, радість. Одним словом красу. Красу пізнання, красу творчого самоствердження праці, красу спілкування людей, зрештою, красу нашого життя.
Впевненість у собі, як правило, - результат переживання людиною своїх можливостей у вирішенні тих завдань, які ставить перед нею життя, і особливо тих, які вона ставить перед собою сама.
Покликання учителя є навчання учнів своєю Поведінкою, своїми Знаннями, своєю Людяністю, свою Свободою, своєю Любовю, своїм Щастям, своїм Талантом (І.Зязюн).
Випишіть з тексту слова з асимілятивними явищами, подовженими приголосними. Яке явище зафіксоване у виділених словах? Поясніть, керуючись поданою нижче довідкою.
Українській мові не властивий збіг трьох і більше приголосних він утруднює вимову. Саме тому при збігові кількох приголосних у вимові, що виникає у словах унаслідок словотворення і формотворення, один із них випадає, тобто відбувається спрощення приголосних.
Це полегшує вимову, вилучає зі звукопотоку те, без чого, не зашкодивши змістові, можна обійтися.
Таблиця. Спрощення приголосних звуків
перехід груп приголоснихспрощуються у вимові і на письмівипадає у вимові, але зберігається на письмістн - сн:
перстень персня, область обласний, якість якісний, кількість кількіснийчесть- чесний, пристрасть- пристрасний,запястний, хвастнути, хворостняк, шістнадцять
контрастний, баластний, компостний, форпостнийстл - сл: улестити улесливий, щастя щасливийкористь- безкорисливийкістлявий, пестливий, хвастливийскн - сн: тиск тиснути, блиск блиснутивимовляється і пишеться в словах випускний, пропускний, рискнути, вискнути (від виск), тоскно, скніти, скнара, відпускний (від відпустка)зкн - знбрязк брязнути, бризки бризнутиждн -жнтижня, тижневий від тижденьздн - знпроїзний, виїзний, заїзний, підїзний від їздитистськ, -нтськ, -нтств модерніст модерністський, кореспондент кореспондентський стц, стчневістка невістці, невістчин, артистка артистці, пустка у пустці, хустка у хустці
? Перепишіть, вставляючи, де потрібно, пропущені букви. Запишіть групи приголосних, у яких відбувається спрощення в сучасній українській мові.
Зразок: [ждн] - [жн]: тиждень-тижня.
Швидкіс…ний, якіс…ний, улес…ливий, осві…читись, хвас…ливий, контрас…ний, щас…ливий, блис…нути, аген…ство, заїз…ний, учас…ник, очис…ний, скатер…ка, буревіс…ник, пя…десят.
Складіть речення з кількома словами, у яких спрощення на письмі не передається.
? Прочитайте текст. Чим схивалювала вас розповідь? Чи відомо вам про криницю Совісті, яку збудували всім селом на Черкащині? Підготуйте повідомлення про директора Сахнівської школи Олександра Захаренка, користуючись матеріалами засобів масової інформації.
Випишіть з тексту слова, де наявні фонетичні явища, поясніть їх.
У криниці справді цілюща, осріблена вода, бо до першого, що вже у воді, з дванадцяти кілець прикріплені срібні ложки, виделки, ланцюжки, хрестики. Над куполом криниці великі і маленькі дзвоники з викарбуваними іменами понад тисячі померлих мешканців села, з яких чотириста вісімдесят символізують дітей (у війну загинуло 216 сахнівчан!). Під довгими рядками імен і прізвищ біліють рушники як незгасна память. А навколо Криниці Совісті 5 скульптур, які виготував уродженець села Сахнівки, народний умілець І.Кущ. Тут і трагічна постать матері, яка втратила чоловіка і 8 дітей, і дідусь з ціпком, який звіз на цвинтар більше 100 померлих, і батько з донькою, яка так не хоче вмирати, і мати з сином, що діляться останнім сухариком, а в центрі мати, яка напуває освяченою водою вже мертву дитину...Символіка Криниці совісті тісно переплітаєть