Профориентационные методики
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
±раз”.
Коды видов деятельности под одним номером находятся в одной строке листа ответов.
Опросник ПДО заполняется по следующей схеме: отвечая на вопрос “Что бы Вы предпочли из двух возможностей?”, необходимо отдать предпочтение либо виду деятельности (А) по отношению к (Б), либо виду деятельности (Б) по отношению к (А). В результате суммирования плюсов по столбцам листа ответов имеем пятикомпонентный вектор разброса интересов по предмету труда. В=(В,В,В,В,В). Заметим, что при описанной схеме заполнение листа ответов сумма компонентов вектора В всегда должна быть равна 30, то есть В+В+В+В+В=30.
Будем считать, что предмет труда выбран испытуемым, если на этот предмет труда пришлось 30% или более 30% интереса, распределенного по пяти предметам труда. Это утверждение вытекает из опытной апробации опросника, то есть каждое из 5 чисел вектора В (компонент вектора В) нужно сравнить с числом Х=0,3*30=9. Если В больше 9, то соответствующий предмет труда К выбран испытуемым, если В меньше 9, предмет труда не выбран.
Профессионально-диагностический опросник (на основе ДДО)
Что бы Вы предпочли из двух возможностей:
1-й столбец (А)2-й столбец (Б)
- Изучать жизнь мира природы, наблюдать за ростом и развитием живых организмовилиУстанавливать неисправности машин и механизмов
- Разводить растения, домашних животныхИли Обслуживать машины, технику, приборы (следить, регулировать)
- Выводить новые сорта растений, породы животныхИлиКонструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, продукты питания)
- Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказыватьилиРазбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
- Организовывать культпоходы сверстников в театры, в музеи, экскурсии, турпоходыИли Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
- Моделировать новые, значимые для личности качества, анализировать их значениеИлиРаботать над созданием новых математических теорий
- Проводить физико-химический анализ материаловилиУметь разбираться в людях, определять их положительные и отрицательные качества
- Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)Или Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
- Проводить изыскания полезных ископаемых типИлиСоздавать в воображении тип предполагаемого героя-современника
- Контролировать качество выпускаемой машиностроительной продукцииилиИскать, исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
- Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить зданияИли Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
- Изобретать новые марки легковых автомобилейИлиРазрабатывать новые алгоритмические языки для ЭВМ
- Следить за качеством книжных иллюстраций, плаката, художественных открытокилиСледить за состоянием, развитием растений
- Ухаживать за животными, лечить ихИли Играть на сцене, принимать участие в концертах
- Выводить новые породы кроликовИлиПисать стихи
- Следить за исправной работой радиоаппаратурыилиВести следствие по уголовному делу
- Обслуживать, налаживать медицинские приборыИли Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
- Изобретать новые приспособления для обработки материаловИлиРазрабатывать новую систему воспитания молодого поколения
- Составлять точные описания отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектахилиХудожественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые)
- Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)Или Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
- Описывать языком математики явления окружающего мираИлиПередавать свое восприятие окружающего мира языком кино
- Уметь давать точные характеристики людямилиОбсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)
- Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)Или Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
- Разрабатывать структуру личностных качеств человека будущегоИлиПисать творческие сочинения по литературе
- Наблюдать, изучать жизнь микроорганизмовилиОбсуждать научно-популярные книги, статьи
- Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, садаИли Выполнять вычисления, расчеты
- Вносить изменения в генетический код для совершенствования заданных свойствИлиРазрабатывать новые искусственные языки (для общения между людьми)
- Контролировать работу световой аппаратурыилиНаблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности
- Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)Или Красить или расписывать стены помещений, поверхности изделий
- Заниматься проектированием новых зданийИлиПредставлять в живописи своих любимых литературных героев Лист ответов “Профессионально-диагностического опросника” ПриродаТехникаЧеловекЗнаковая системаХудожественный образ1а1б2а2б3а3б4а4б5а5б6а6б7а7б8а8б9а9б10а10б11а11б12а12б13б13а14а14б15а15б16а16б17а17б18а18б19а19б20а20б21а21б22а22б23а23б24а24б25а25б26а26б27а27б28а28б29а29б30а30б Методика “Мотивы выбора профессии” Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность. № п/пУтвержденияОценкаТип мотивации1Требует общения с разны