Профессионально важные качества социального работника
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
°ботников состоит в том, что его результаты трудно поддаются прямому количественному измерению. Причем результаты труда часто становятся очевидными не сразу, а только по истечении определенного периода времени, иногда достаточно продолжительного. Но, тем не менее, к аттестации предоставляются все сведения о работе социального работника за прошедший период и делаются выводы об эффективности и результативности его труда.
В аттестации учитываются следующие требования к социальным работникам: профессионально-этическая компетентность (культурный уровень, психологическая устойчивость, степень активности в работе); определены качества специалистов социальной работы, необходимые в выполнении должностных обязанностей (умение выслушать клиента, бескорыстие, толерантность, личное обаяние и т.д.); оцениваются результаты работы за период, предшествующий аттестации; а также учитываются образование, стаж работы по специальности, качество выполнения работы, способность прогнозировать, планировать рабочий процесс, способность в короткие сроки осваивать вопросы, обеспечивающие повышение эффективности труда и качество работы, знание необходимых нормативных документов, регламентирующих деятельность.
Многие руководители современных организаций уже пришли к выводу, что без проведения аттестации и объективной оценки сотрудников по всем параметрам не добиться стабильной работы и в конечном итоге положительных результатов как деятельности организации, так и каждого из сотрудников. [35; 47]
Профессионально важные качества в работе рассматриваются как проявления психологических особенностей личности социальных работников. Социальные работники всегда интерпретируют объективную реальность через структуру своей личности. Личностные качества специалистов по социальной работе являются базисными при становлении профессионального мастерства.
Наиболее точным инструментом социального работника всегда будет его способность к пониманию смыслов заложенных в жизнедеятельности клиентов. Такая способность искусство, которое обеспечивается нерефлексируемыми механизмами, интуицией, заложенной в подсознании человека. Эти способности нельзя сформировать лишь на основании профессионального обучения, но они всегда будут тем более действенны, чем выше культурный и интеллектуальный уровень социального работника, гуманистической направленности его личности.
Важно так же, чтобы социальный работник, считая себя уникальной личностью, отличающийся от других, постоянно сверял (рис.1) свое Я профессиональное с социальной нормой (Я - профессиональное идеальное). Последнее (Я профессиональное идеальное) определяется тарифно-квалификационным справочником должностей рабочих и служащих (1991), ФЗ Об основах социального обслуживания в Российской Федерации (1995), ФЗ
О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов (1995), стандартами (ГОСВО) Социальная работа (1993, 2000), законодательствами субъектов в Российской Федерации О статусе работника социальной службы…, международными стандартами квалификации практической социальной работы.
Важнейшее условие для успешности социальной работы по нашему мнению является идентичность представлений (в том числе об идеальном образе специалиста по социальной работе ).
В нашей работе:
1. Проведено изучение литературы по исследуемой теме.
2. Проанализирована деятельность социального работника.
3. Разработана анкета для проведения эксперимента.
4. Проведено экспериментальное изучение профессионально важных качеств социального работника.
ВЫВОДЫ
Выполненная работа и полученный фактический материал обращают внимание на особую важность при профессиональном обучении, переподготовке, повышении квалификации, работы с сознанием социальных работников. Именно сознание - важнейший ресурс совершенствования профессионального мастерства. Другими словами становится чрезвычайно важной работа по формированию образа мира сотрудников социальных служб.
Сказанное требует развития в профессиональной подготовке социальных работников, практико-ориентированных дисциплин психолого-педагогического цикла, формирование у будущего специалиста эмоционально-образного и социального мышления, создание условий для раскрытия креативного потенциала, социальной изобретательности.
Практика социальной работы - не только наука, но и искусство, предполагающее наличия у специалиста по социальной работе комплекса гуманистических качеств (эмпатий, рефлексии, способности к фасилитации, высокого уровня теоретического и социального мышления веры в потенциал человека).
В нашей работе исследовался преимущественно когнитивный компонент социокультурного опыта личности социального работника.
Анализ полученных результатов позволяет сделать нам следующий вывод о том, что гипотеза подтверждена.
Список использованной литературы: