Профессионально важные качества социального работника
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………….....3
Глава 1. Подготовка специалистов социальной работы…………………5
1.1. Особенности подготовки специалистов социальной работы…………...5
1.2. Современный подход к оценке эффективности профессионально
важных качеств социального работника……………………………………..10
Глава 2. Деятельность специалиста по социальной работе…….………22
2.1. Профессиональный портрет социального работника в трудовой деятельности……………………………………………………………………24
2.2. Технологии социальной работы………………………………………….33
2.3. Специалист социальной работы в системе правовых отношений……..38
2.4. Значение социальной работы для общества……………………………..44
Глава 3. Аттестация как комплексный метод оценки профессионально важных качеств социального работника………………………….………48
3.1. Методы оценки персонала………………………………………………..48
3.2. Аттестация как комплексный метод оценки социальных работников..56
3.3. Практический опыт применения аттестации социальных работников
на примере ГУСО КК Сочинский КЦСО Чайка…………………………67
Глава 4. Экспериментальное исследование профессионально важных
качеств социального работника …………………………………………..75
Заключение………………………………………………………………90
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………...95
Список использованной литературы……………………………………...96
Приложение…………………………………………………………………...99
ВВЕДЕНИЕ
В 1991 году решением коллегии Госкомитета образования от 13.07.90 г. № 14/4 официально введен в перечень должностей институт специалиста социальной работы, специалиста социальной работы. С сентября 1990 года уже была начата, например, профессиональная подготовка социальных педагогов, определены содержание, формы и методы работы социальных педагогов, обоснованы профессиональные требования к ним. [16; 368]
Актуальность настоящей работы вытекает из того, что институт специалистов социальной работы в настоящее время проходит своё становление и существует необходимость в качественной профессиональной подготовке и интенсификации деятельности специалистов в данной профессии.
Цель работы исследование профессионально важных качеств социального работника.
Гипотеза исследования эффективность социальной работы сопряжена с уровнем развития профессионально важных качеств социального работника.
Объектом работы является сфера подготовки кадров и специфика работы социального работника.
Предмет исследования профессионально важные качества социального работника.
Для достижения цели и доказательства выдвинутой гипотезы поставлены следующие задачи:
- Изучить литературу по исследуемой теме и выявить особенности подготовки специалистов социальной работы;
- Проанализировать особенности профессиональной деятельности социального работника;
- Разработать анкету для проведения эксперимента;
- Провести экспериментальное изучение профессионально важных качеств социального работника;
Методы исследования. При написании работы использовались анкетирование, а также теоретический (анализирующий, обобщающий) методы исследования.
Дипломная работа выполнена на 89 страницах.
Список литературы включает 42 источника.
Глава №1 посвящена подготовке специалистов социальной работы.
Глава №2 посвящена деятельности специалиста по социальной работе.
Глава №3 посвящена аттестации, как комплексному методу оценки
Профессионально-важных качеств социального работника.
Глава №4 посвящена экспериментальному исследованию профессионально- важных качеств социального работника.
В работе использовано 3 таблицы, 1 рисунок и 9 графиков.
Глава 1. Подготовка специалистов социальной работы
1.1. Особенности подготовки специалистов социальной работы
Проблема подготовки студентов к практической социальной работе деятельности обусловлена современной ситуацией развития общества, для которой характерно обновление всех социальных институтов и систем.
В 90-х годах в России профессия социальная работа была официально зарегистрирована в государственных документах в нескольких модификациях: социальный работник, социальный педагог, специалист по социальной работе. В настоящее время созданы научные школы, проводятся специальные исследования в области социальной педагогики, формируются различные модели и технологии подготовки социальных педагогов к профессиональной деятельности.
Профессиональная подготовка специалистов осуществляется в учреждениях трех типов, дающих образование разного уровня:
- учреждения начального профессионального образования (лицей, школа и другие);
- среднего профессионального образования (училище, колледж и другие);
- высшего профессионального образования (институты, университеты и другие).
В на