Профессиональная ориентация школьников как направление политики занятости молодежи
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нальной ориентации в современной ювенальной политике. Одной из задач ювенальной политике является развитие ювенального потенциала, по средствам развития трудового потенциала. Одним из механизмов развития данного потенциала является профессиональная ориентация. Правовая база, регулирующая профориентационную систему не совершенна, она нуждается в развитии и доработке. Необходимо взаимодействие всех органов и организаций, оказывающих услуги по профессиональной ориентации молодежи, для более эффективной их работы. Профессиональная ориентация распространяется на большие слои молодежи и по этому необходим достаточно высокий уровень ее организации.
В третьей главе дипломной работы была рассмотрена деятельность по профессиональной ориентации школьников Межшкольного учебного комбината №4, общеобразовательных школ г. Красноярска, Красноярского краевого центра профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения.. В 2006 году на базе Межшкольного учебного комбината, работающего в Советском районе города Красноярска, был создан центр профориентации молодежи, который занимается профессиональной ориентацией учеников школ на обслуживаемой территории. Он сотрудничает со многими предприятиями и учебными заведениями города. Центр оказывает такие услуги: профессиональная консультация учащихся, профориентационные развивающие игры, конкурсы и курсы для школьников, тренинги, а так же профориентационные услуги для взрослых на договорной основе. Кроме всего прочего, было проведено анкетирование старшеклассников общеобразовательных школ г. Красноярска. Оно было посвящено выявлению проблем профессиональной ориентации учащихся 9 - 11 классов. В ходе исследования, были сделаны выводы о том, что профессиональная ориентация молодежи в школах города развита слабо. Если она и проводятся, то лишь только в основном в виде экскурсий и коллективных бесед. Никакой индивидуальной работы с молодым человеком не ведется. Многие выпускники школ не могут определиться с выбором дальнейшего профессионального пути. Действия школ и специализированных учреждений, занимающихся профориентацией, в большей мере не согласованны. Далее был рассмотрен опыт деятельности по профессиональной ориентации школьников Красноярского краевого центра профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения. Центр предоставляет широкий спектр профориентационных услуг для школьников. Основная цель деятельности специалистов Центра - это активизация внутренней потребности школьников в профессиональном самоопределении. Они помогают старшеклассникам сделать правильный и адекватный выбор будущей профессии, с учетом склонностей, способностей, возможностям самого старшеклассника, а так же с учетом потребностей рынка труда. Центр тесно сотрудничает с межшкольными учебными комбинатами г. Красноярска, а так же с Государственной службой занятости. С участием Центра проводятся массовые мероприятия, направленные на профориентацию молодого поколения. Разрабатываются методические рекомендации и пособия для школьных профориентаторов, проводятся курсы по повышению квалификациих. атываются методические рекомендации и пособия для школьных профориентаторов, проводятся курсы по повышению валификации для. Кроме всего прочего, Центр работает с детьми-инвалидами в целях их социальной и профессиональной реабилитации.
По итогам работы были предложены рекомендации по совершенствованию профессиональной ориентации в общеобразовательных учреждениях г. Красноярска. Было предложено: совершенствование нормативно-правовой базы профессиональной ориентации школьников; создание в каждой школе должность профориентатора; ежегодное проведение курсов по повышению квалификации школьных профориентаторов и конференций специалистов по профессиональной ориентации; разработка современных методик профдиагностики школьников, методических пособий и рекомендаций по проведению и организации профессиональной ориентации в среднеобразовательных школах, разработка программы профессионального консультирования, которая способствует планированию профессиональной карьеры старшеклассников; разработка комплекса критериев эффективности профориентации школьников; организация более тесного сотрудничества между школами и учреждениями профессионального образования, школами и службой занятости, а также предприятиями города и школами; введение обязательного предмета Я и моя будущая профессия и обеспечение школ необходимым современными учебным материалом для данного предмета, содержащими актуальную информацию; организация кабинета профессиональной ориентации учащихся, который будет являться центром индивидуальной профориентационной работы в школе; организация информационных стендов по профессиональной ориентации для учащихся. Профессиональная ориентация школьников должна проходить в 3 этапа, в зависимости от их возраста, начиная с 5 класса на протяжении всего времени обучения, что способствует более высокой эффективности профориентационных мероприятий.
Приложение 1
Анкета.
Цель - выявление проблем профессиональной ориентации среди школьников 9 - 11 классов.
1)Ваш пол?
a)Мужской
b)Женский
2)Ваш возраст? ___________
3)В каком классе Вы обучаетесь? _________
)Как Вы учитесь?
a)Отлично
b)Хорошо)Удовлетворительно)Плохо
5)В Вашей школе введено профильное обучение?
a)Да
b)Нет
6)Вы когда-нибудь пр