Проект интерьеров лекционных аудиторий образовательного учреждения
Курсовой проект - Строительство
Другие курсовые по предмету Строительство
µтырёх планшетах размером 55х75 см в технике прикладной графики и имеет графические изображения:
план мастерской, где показана расстановка мебели и оборудования;
обмерочный план пола, на котором указаны всех функциональные зоны и их размеры;
план потолка мастерской;
перспектива интерьера учебной мастерской;
элементы нестандартного оборудования.
Теоретическая часть дипломного проекта состоит из пояснительной записки. В ней раскрывается цель и задача проекта, полное описание работы над проектом, его обоснование и эскизные зарисовки и приложения, использованные в работе.
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы проектирования учебных помещений
дизайн покрытие освещение интерьер
Объектом нашей дипломной работы, мы выбрали учебную мастерскую рисунка. Нам необходимо разработать, выразить и показать предметно-пространственную среду нашей мастерской. А именно:
Разработать план
Найти решения интерьера мастерской, разработать и наполнить проект идеями предметно-пространственной среды.
Учебная мастерская рисунка является общественным учебным помещением и предназначена для художественных занятий учащихся, воспитания в них художественного потенциала и приобщения их к художественной культуре.
Мастерскую можно создать в любом учебном или общественном помещении, в случае необходимости занятий, связанных с художественной деятельностью. Планировка мастерской зависит от того, где она будет находиться и от площади выделенного для нее пространства.
Тщательное продумывание функционального и гармоничного зонирования помещения, архитектурно-пространственной структуры, размеров, форм, которые будут является основой формирования предметно - пространственной среды учебной мастерской, требующее обязательного специфического подхода в решении предметно - пространственной среды, предназначенной непосредственно в учебных целях. Принцип и назначение зонирования помещения - важные факторы, которые определят содержание предметно - пространственной среды. Соответствующее с назначением предметное пространство делится на функциональные зоны, которые сгруппированы в наиболее целесообразной последовательности, которая определяется последовательностью происходящих в помещении процессов.
Функциональное значение мастерской не однообразно, то есть в ней расположены зоны, предназначенные как для работы с рисунками, так и для отдыха, обеда, просмотра учебной информации с помощью современного оборудования, потому что занятия в мастерской могут занимать длительное время. Все зоны помещения взаимодействуют друг с другом, т.к. помещение едино, и не разделяется стенами. Зоны помещения определяет сама предметно-пространственная среда.
Форма помещения в плане - прямоугольная.
Для повышения архитектурной выразительности помещения, необходимы: проработка элементов; определение приемов декоративной отделки; организация входа, и др. Приемы отделки стен и пола должны отвечать требованиям технологии изготовления поверхностей.
Нами определены размеры плана, характер конструкций [1], освещение и отделка помещения[2]. Помещение должно отвечать таким требованиям как: прочность, архитектурная выразительность, устойчивость, иметь внутреннее благоустройство и соответствовать нормам СНиП[стр. 20].
В плане мастерская представляет собой обособленное помещение, которое может выполнять полноценную работу. В нашем помещении большое пространство, которое позволяет выделить несколько зон: для работы, приема пищи, раздевалки, реквизита, отдыха. В данном помещении предметно- пространственная среда располагает к осуществлению необходимых потребностей учащихся. Зоны расположены функционально.
Площадь нашего помещения 357 м2 [рис.1]. Зональное деление пространства: раздевалка, 2 рабочих места, место для отдыха, приема пищи, кабинка для натурщиков, видеозал. Основная мебель расставлена вдоль стен, что позволяет свободному перемещению.
Помещение содержит многофункциональное оборудование: стеллажи, необходимые для хранения наглядного материала, проектор, компьютер. Наше помещение достаточно большое по площади, оно позволяет проводить коллективные просмотры видео - информации для учебных целей на экране. Мастерская расчитана на 50-70 человек.
1.1 Дизайн-концепция предметно - пространственной среды учебной мастерской рисунка
Многолетние занятия рисунком помогут при поступлении в учебное заведение на специальность Дизайн. В любом учебном заведении, который обучает специальности дизайнер, как правило, должны находиться художественные мастерские, для объединения коллективов с целью создания художественной среды, альтернативной традиционной системе искусства.
Мастерская должна быть индивидуальна, и мы попытаемся создать центр, который бы удовлетворял потребностям учеников в данной среде интерьера для работы и отдыха.
Глава2. Объёмно-планировочное решение предметно-пространственной среды
Широкая номенклатура мебели для общественных помещений предоставляет особый набор элементов для композиционно-предметной среды.
Нашу мастерскую мы наполнили многофункциональной, трансформируемой мебелью, конструктивной структуры. Требования к предметам интерьера определяется с соответствием с комфортностью и назначением. Характер планирования предметов пространства зависит от типа функционального помещения, а композиционные варианты размещения