Программный модуль учебного назначения по разделу математики "Многогранники"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
Вµ только средств информатизации образования недостаточно для полноценного применения информационных и телекоммуникационных технологий в образовании. На практике такие средства обязательно должны быть дополнены идеологической базой информатизации образования, а также деятельностью специалистов в различных областях знаний, чье участие необходимо для достижения целей информатизации.
Очевидно, что понятия средств информатизации образования и средств ИКТ оказываются тесным образом связанными. Во многих случаях эти два понятия означают одно и то же. При этом понятие средств информатизации образования является более широким и включает в себя средства ИКТ.
Информатизация образования, независимо от направления ее реализации, является широкой, многоаспектной областью деятельности человека, влияющей на функционирование всей системы образования, и без преувеличения, на жизнь всего общества в целом.
Особую задачу представляет собой информатизация деятельности каждой отдельно взятой школы или другого учреждения общего среднего образования.
Информатизация конкретного учебного заведения представляет собой комплекс мероприятий, нацеленных на применение средств информационных технологий для повышения эффективности процессов обработки информации во всех, без исключения, видах деятельности современного учреждения общего среднего образования.
К сожалению, очень часто под информатизацией образования подразумевается внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в учебный процесс. Это, действительно, важнейшее направление информатизации образования, оказывающее определяющее влияние на повышение качества подготовки школьников. Однако, изучая информатизацию образования, важно понимать, что собственно учебный процесс является основной, но далеко не единственной областью деятельности современной школы, в которой в настоящее время происходит массовое внедрение различных информационных технологий.
Приоритетным направлением в обучении информатизации образования должен стать переход от обучения техническим и технологическим аспектам работы с компьютерными средствами к обучению корректному содержательному формированию, отбору и уместному использованию образовательных электронных изданий и ресурсов, к системной информатизации образования. Современный учитель должен не только обладать знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, что входит в содержание курсов информатики, изучаемых в педагогических вузах, но и быть специалистом по применению новых технологий в своей профессиональной деятельности в школе.
.3 Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения
В учебном процессе важна не информационная или телекоммуникационная технология как таковая, а то, насколько ее использование служит достижению собственно целей изучения. Более дорогостоящие и наиболее современные технологии не обязательно обеспечивают наилучший образовательный результат. При выборе технологий необходимо учитывать наибольшее их соответствие характерным чертам обучаемых. При использовании компьютерных и телекоммуникационных технологий в процессе обучения необходимо постоянно оценивать их эффективность для реализации целей обучения и их стоимость [13].
Программа разрабатывается в соответствии с требованиями к системе обучения в целом, и ее информационно-методической основой являются раздаточные материалы; контролирующие и тестирующие материалы; методики проведения групповых, индивидуальных и самостоятельных занятий.
Электронный учебник должен решать те задачи и поддерживать те функции обучения или администрирования учебного процесса, которые были определены на стадии общей проработки проекта по реализации учебного процесса.
От разработчиков учебника требуется наличие таких навыков, как тщательное планирование учебника, управлением проектом, умение преподнести материал, понимание специфики принимаемых технологий при создании учебника, хороший эстетический вкус, разумный подход к использованию элементов дизайна и спецэффектов.
Учебные материалы в таком учебнике обычно представляются в виде: презентации, самостоятельных занятий, которые реализуют обратную связь с пользователем через практические упражнения, симуляторы контроля знаний с вопросами различных видов.
.4 Обоснование разработки программного продукта
Все большая роль отводится методам активного познания, самообразованию, дистанционным образовательным программам, что чаще всего предполагает использование обучающих интерактивных электронных курсов, что открывает новые перспективы для повышения эффективности образовательного процесса.
Но готовые педагогические программные средства не всегда обеспечивают качественное изложение определенной темы или раздела, к тому же, создание собственных учебных программных средств позволяет проявить творческий педагогический потенциал и индивидуальную методику. Стремительное и повсеместное усложнение всех аспектов профессиональной деятельности, острая потребность в овладении большим объемом разноплановых знаний вступают в противоречие с ограниченными возможностями человеческого мозга перерабатывать поступающую информацию. Учитывая это, можно сделать следующие выводы:
1)процесс познания и понимания учебного материала - один из наиболее сложных видов умственного тру
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение