Приспособления птиц к полёту
Дипломная работа - Биология
Другие дипломы по предмету Биология
#187;. За сутки птица может съесть пищи очень много, причем максимум далеко превосходит необходимый минимум. Это особенно характерно для периода, предшествующего перелету к местам зимовок. Как правило, мелкие птицы съедают сравнительно больше пищи, чем крупные, так как отношение массы тела к его поверхности, теряющей тепло, у них менее благоприятно. Поэтому для поддержания температуры тела на необходимом уровне мелкие птицы должны потреблять на единицу массы своего тела относительно большее количество пищи, чем крупные, имеющие сравнительно выгодный удельный объем тела. Мелкие птицы за сутки съедают сухого вещества до 1/4 своей массы, крупные - лишь 1/10. Так, желтоголовый королек, имеющий массу тела 5,6-6,5 г, съедает в сутки норму, равную в переводе на сухую пищу 28% веса его тела, зарянка 11,9-17,1%, дрозды 7,3-9,8%, скворец - около 11,9% своего тела, а степной сыч с массой тела 150-170 г довольствуется лишь 20 г мяса в день. [17, c. 62]
Органы чувств
Из всех органов чувств наиболее развито у птиц зрение: размеры глаз относительно велики, увеличено количество элементов сетчатки. Сильно развиты и зрительные бугры головного мозга. Общее поле зрения у птиц достигает более 300 (поле зрения каждого глаза птицы 150-170, т. е. на 50 с лишним больше, чем у человека). Птица видит каждым глазом отдельно в отличие от человека, который смотрит на каждый предмет сразу обоими глазами. Однако поле бинокулярного зрения, т. е. площадь совпадения полей зрения обоих глаз, невелико и у многих птиц составляет 20-30 (у человека - 150).
Способность глаза птиц к аккомодации очень велика: у баклана, например, она равна 40-50 диоптриям (у человека 14-15), хотя некоторые виды (куры, голуби) имеют всего 8-12 диоптрий. [15, c.241]
На сетчатке глаза, воспринимающей световые раздражения, у очень быстрых летунов (ласточек, крачек) имеется два-три чувствительных пятна (места наиболее острого зрения), где сосредоточено большое число чувствительных клеток, представляющих собою окончания зрительного нерва. Для сравнения отметим, что у человека только одно такое пятно. В связи с этим острота зрения у птиц в 4-5 раз превосходит остроту зрения у человека. Достаточно указать, что сокол-сапсан видит некрупную добычу (горлицу или дрозда) на расстоянии около 1 км. Высокое развитие зрения связано с быстротой перемещения птиц в воздушной среде. Органы зрения имеют большое значение при ориентации их в пространстве. [32, c.30]
Мы рассмотрели лишь основные особенности строения птиц, связанные с приспособлением к полету. Но и это достаточно убедительно показывает, насколько полет как характерная черта большинства птиц отразился на организме животного.
класс птица строение полет
Глава 2. Использование результатов исследования в школьном курсе биологии
.1 Анализ содержания школьных учебников биологии
Поскольку на данный момент уровень знаний в российских школах находится, увы, не на высшем уровне, учителю необходимо особенно тщательно подбирать литературу для подготовки к уроку, поэтому в нашей работе мы приводим анализ содержания школьных учебников, чтобы иметь представление, о том, какой из предложенных учебников является наиболее подходящим для использования его материалов на уроке биологии.
I. В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Биология. 7 класс. Издательство Вентана-Граф, 2008 г.
. Приспособления птиц к полёту рассмотрены в 44-46 учебника. Поскольку учебник имеет традиционную структуру, материал по теме Приспособления птиц к полёту находится в трёх параграфах, располагающихся подряд в главе учебника Класс Птицы(Aves).
В 44 Среда обитания и внешнее строение птиц рассматривается внешний облик птиц, отражающий их приспособленность к полёту, - клюв, расположение перьев, строение пера, крыло птицы и др. В 45 Опорно-двигательная система птиц рассматривается скелет и мускулатура птицы, что тоже отражает приспособленность птиц к полёту. 46 Внутреннее строение птиц посвящён изучению пищеварительной, дыхательной, кровеносной и нервной систем птиц, по которым также можно судить об изменениях в связи с приспособлением к полёту.
. В данных параграфах учебника присутствует только основной вид текста, так как изучаемой нами теме нет необходимости в наличии дополнительного текста. Основной текст соответствует принципу научности, доступности и междисциплинарности.
В конце параграфов имеются лабораторные работы, целью которых является изучение особенностей внешнего и внутреннего строения птиц и выявление черт, связанных с полётом.
. Аппарат ориентировки выполняет функции, способствующие развитию навыков самостоятельной работы, работы с учебником, а также логичному и последовательному формированию основных понятий по интересующей нас теме. С этой целью имеются яркие, чёткие изображения всех рубрик - символы и т.п., - жирным шрифтом выделены все основные понятия, а в конце каждого параграфа в рамочке - основное содержание параграфа, а также перечислены все основные понятия, затронутые в тексте.
. Аппарат усвоения учебного материала организован следующим образом - вопросы в конце параграфа направлены на воспроизведение основного текста и развитие мыслительной деятельности. Таблиц в данной теме не представлено.
. Какой- либо справочный материал в учебнике отсутствует вообще.
. Иллюстрации на данную тему представлены в виде рисунков и отвечают стандартным требованиям.
Вывод:
Тема
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение