Приспособления птиц к полёту
Дипломная работа - Биология
Другие дипломы по предмету Биология
Вµ - все это делает птиц чудесным украшением природы. Неслучайно многие строки в стихах Пушкина и Некрасова, а также замечательные творения художников и композиторов посвящены птицам. Всем знакомы картина Соврасова Грачи прилетели , романсы Жаворонок Глинки и Соловей Алябьева.
Звучит стихотворение Берестова из цикла Времена года.
Дикий голубь
Близкое порою нас не тронет,
А чужое кажется родным.
Не поймешь, хохочет или стонет
Дикий голубь голосом грудным.
Как предтеча музыки и речи,
Речи, что не выльется в слова,
Рвется голос страсти человечьей
Из груди иного существа.
Вот и сам певец. Степенный. Кроткий.
( Кроток, кроток, а не приручен!)
Ходит он пружинистой походкой,
В сложенные крылья облачен.
Лучшая одежда - это крылья.
Хорошо сидит. Прочна. Легка.
Не боится, не дождя, не пыли.
И уносит нас под облака.
Вот сейчас расправит крылья голубь,
И они послушно понесут
Радужною грудью скрытый голос,
Голосом наполненный сосудтАж
4. Изучение нового материала. (30 мин.)
1. Учитель показывает учащимся видеофрагмент Птицы.
Учитель:
).Подготовьте устный ответ на вопрос: по каким внешним признакам птицы отличаются от других животных?
). Представьте свой вариант ответа классу и послушайте выступления одноклассников.
). Выполните задания:
а) указать систематическое положение голубя.
б) известна пословица: каждая птица своим носом кормится. Так ли это?
На таблице (Приложение 1) изображены клювы голубя, цапли, удода, пеликана, фламинго, сокола и др. Объяснить, как строение клюва связано с питанием.
в) чьи это ноги? На таблице (Приложение 2) изображены ноги сокола, страуса, дятла, цапли, утки и др. Как строение ног связано с местами обитания и образом жизни птиц?
(Учащиеся работают в группе, пользуясь текстом учебника Биология 7 класс В.М. Константинова стр. 206-207, таблицами и др. наглядными пособиями.)
2. Учитель:
- А сейчас давайте определим черты приспособленности птиц к полёту, но только во внешнем строении.
1). Вспомните, что такое приспособленность?
). Запишите в тетради черты приспособленности птиц к полёту, которые можно выявить во внешнем строении птиц.
). Ответьте на вопросы:
а) как называется покров птицы?
б) как называется основание контурного пера?
в) высокий гребень на грудной кости птиц?
г) не опушенная часть ноги птицы?
д) орган передвижения птицы?
(Учащиеся работают в группе, пользуйтесь текстом учебника Биология 7 класс В.М. Константинова стр. 206-207, 211, рисунками, пособиями.)
.Учитель:
А сейчас мы будем изучать строение пера птицы.
). Выполните лабораторную работу Строение перьевого покрова птицы (см. Приложение 3).
а) запишите в тетради тему работы.
б) рассмотрите перья птиц.
в) зарисуйте в тетради схему строения контурных перьев.
г) какие особенности строения пера помогает птице летать, сохранять тепло, не пропускать воду?
). Сдайте тетрадь учителю.
(Работа выполняется самостоятельно, ученики используют рисунки на стр. 207-208 учебника Биология 7 класс В.М. Константинова.)
5. Закрепление. (3 мин.)
Учитель:
А сейчас давайте вспомним, что мы изучали на сегодняшнем уроке.
Ответьте на вопросы:
). По каким внешним признакам птицы отличаются от других животных?
). Какие черты приспособленности птиц к полёту во внешнем строении вы знаете?
). Какое строение имеют контурные перья?
6. Организация домашнего задания. (1 мин.)
Учитель даёт детям задание на дом, предварительно записав его на доске:
Изучить текст параграфа 44 (из учебника Биология 7 класс В.М. Константинова) и устно ответить на вопросы в конце параграфа. Дополнительное задание (по желанию): составить кроссворд по теме Птицы.
По итогам урока учитель выставляет оценки учащимся.
Конспект проведения урока биологии в 7 классе на тему: Особенности внутреннего строения птиц в связи с приспособленностью к полету
Тип урока: первичное усвоение знаний
Цель: ознакомить учащихся с особенностями внутреннего строения птиц, связанных с полетом.
Задачи:
1) показать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению с пресмыкающимися;
) научить узнавать представителей классов птиц в коллекциях, на рисунках, в природе, распознавать системы органов класса птиц, устанавливать взаимосвязь между строением и функцией органов; научить выявлять приспособленность организмов к среде обитания;
) развить навыки самостоятельной работы учащихся, умение работать в группе;
) воспитывать гуманное отношение к птицам, любовь к природе.
Оборудование: скелет птицы (голубя); кости скелета птицы; влажные препараты; таблицы Класс птицы. Голубь, Основные классы позвоночных животных; таблица рельефная Внутреннее строение птицы; макет головного мозга позвоночных животных; модель дыхательного аппарата птиц; инструктивные карточки для лабораторной работы.
Для изучения курса зоологии за основу взят учебник Никишова А.И., Шарова И.Х. Животные.
Ход урока
(Занятие проводится на двух спаренных уроках (80 мин.)
Урок 1
1. Организационный этап. (1 мин)
Учитель приветствует детей и настраивает их на работу
2. Проверка знаний. (10 мин)
Учитель
Copyright © 2008-2013 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение