Анатомо-фiзiологiчнi особливостi i патологii дитячого органiзму
Информация - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие материалы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
ил догляду за дитиною. У цей перiод можуть проявлятися багато захворювань та станiв, повязаних з патологiiю внутрiшньоутробного перiоду. Дуже важливим на цьому етапi i iнтенсивний розвиток аналiзаторiв дитини, перш за все зорового. Починаiться розвиток координацii рухiв, утворення умовних рефлексiв, виникнення емоцiйного, зорового та тактильного контакту з матiрю.
Перiод грудного вiку триваi до 1 року життя i характеризуiться дуже iнтенсивним фiзичним, нервово-психiчним, моторним, iнтелектуальним розвитком дитини. До 4-5 мiс життя спостерiгаються максимальнi темпи зростання довжини та маси тiла дитини. При цьому довжина тiла дитини збiльшуiться на 50 %, а маса тiла - втричi. Дитина починаi самостiйно говорити, ходити, виражати своi бажання.
Для гармонiчного розвитку дитини, запобiгання ii захворюваностi на даному етапi та в майбутньому дуже важливим i налагодження рацiонального вигодовування, яке повинне належним чином забезпечити високу потребу в основних харчових iнгредiiнтах та енергii. Незбалансоване харчування в умовах iнтенсивного розвитку дитини та функцiональноi незрiлостi травного тракту призводить до розвитку захворювань, повязаних з дефiцитом або порушенням обмiну тих чи iнших речовин (дефiцитнi анемii, рахiт, гiпотрофiя, харчова алергiя).
Дiти грудного вiку бiльш схильнi до генералiзацii запального процесу, загальноi реакцii у вiдповiдь на подразнення, що пояснюiться посиленим ростом та диференцiюванням мозковоi тканини, морфологiчною i функцiональною ii недосконалiстю, пiдвищеною проникнiстю гематоенцефалiчного барiра. Цим пояснюiться виникнення судом, явищ менiнгiзму, токсикозу на фонi респiраторних вiрусних захворювань, кишкових iнфекцiй, пневмонiй.
З 4-го мiсяця життя в дитини спостерiгаiться схильнiсть до рiзних iнфекцiй (отити, пневмонii, септичнi стани), що повязано з ослабленням пасивного iмунiтету та запiзнiлим дозрiванням клiтинних i гуморальних факторiв iмунноi системи.
Переддошкiльний перiод триваi вiд 1 до 3 рокiв життя. Характеризуiться швидким удосконаленням усiх функцiональних систем з деяким зниженням темпiв фiзичного розвитку, але iнтенсивним наростанням мязовоi маси. Стрiмко розвиваiться рухова активнiсть, у звязку з чим пiдвищуiться небезпека травматизацii дитини. Пiзнавання навколишнього свiту здiйснюiться за допомогою всiх можливих аналiзаторiв, найчастiше ротовоi порожнини (небезпека аспiрацii стороннiх тiл та отруiнь). До кiнця 2-го року життя закiнчуiться прорiзування зубiв, формуiться лiмфоiдна тканина носоглотки, спостерiгаiться остаточне диференцiювання нервовоi системи, формуються стiйкi аналiзаторно-синтетичнi функцii кори головного мозку. Вiдбуваiться iнтенсивний розвиток iнтелекту, значне ускладнення трудовоi дiяльностi, зявляiться здатнiсть до абстрактного сприйняття. Для цього вiку характернi становлення та швидке вдосконалення мови.
Серед захворювань переважають гострi респiраторнi iнфекцii та патологiя органiв дихання, частiше зустрiчаються дитячi iнфекцiйнi захворювання (кiр, вiтряна вiспа, скарлатина, кашлюк тощо).
Емоцiйне життя дитини досягаi найвищого ступеня проявiв, чiтко окреслюються риси характеру та поведiнки, тому виховання в цей перiод стаi головним елементом догляду за дитиною. У педагогiцi цей перiод називають перiодом втрачених можливостей , маючи на увазi неправильнi прийоми виховання.
Дошкiльний перiод (вiд 3 до 7 рокiв життя) i перiодом, коли дитина вiдвiдуi дитячий садок. У цей час вiдбуваiться перше фiзiологiчне витягування, коли наростання маси тiла дещо сповiльнюiться, чiтко збiльшуiться довжина кiсток. У 5-6-рiчному вiцi починаiться замiна молочних зубiв на постiйнi. Достатньоi зрiлостi досягаi iмунна система. РЖнтенсивно розвиваiться iнтелект, значно ускладнюiться iгрова дiяльнiсть. У поведiнцi проявляiться статева рiзниця хлопчикiв i дiвчаток, формуються iндивiдуальнi iнтереси та захоплення. Розвиваються тонкi навички: умiння iздити на велосипедi, ковзанах, танцювати, вишивати, малювати. Маючи гарну память, дiти схильнi в цей перiод до надзвичайно легкого запамятовування та переказування вiршiв, казок, засвоiння iноземних мов.
Серед патологii переважають iнфекцiйнi та алергiчнi захворювання, хвороби органiв дихання.
Молодший шкiльний перiод охоплюi вiк вiд 7 до 12 рокiв життя. У дiтей закiнчуiться морфологiчне диференцiювання клiтин кори головного мозку, особливо руховоi дiлянки, та формування периферичного iннервацiйного апарату. Характерною i нестiйка рiвновага процесiв збудження та гальмування. Кора головного мозку домiнуi над пiдкiрковою дiлянкою та ii вегетативними функцiями. У дiтей цiii вiковоi групи починаi проявлятися чiткий статевий диморфiзм фiзичного розвитку. Швидко розвиваються найскладнiшi координацiйнi рухи дрiбних мязiв, завдяки чому можливе письмо. Молочнi зуби повнiстю змiнюються на постiйнi. Значно зростаi мязова маса, розвиваються такi руховi якостi, як швидкiсть, спритнiсть, сила, витривалiсть.
Серед патологii в цей перiод переважають захворювання серця, нирок, нервовоi системи, порушення постави та змiни з боку органа зору. Суттiво збiльшуiться кiлькiсть дiтей з надмiрною масою тiла та ожирiнням.
Перiод старшого шкiльного вiку, або статевого дозрiвання, починаiться з 12-рiчного вiку. Для дiвчаток це перiод бурхливого статевого розвитку, а для хлопчикiв - його початок. Для цього вiку характернi рiзкi змiни в ендокриннiй системi з п