Принцип толерантности в адыгской народной педагогике и его значение при формировании личности ребенк...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
надлежностью тонкого лица с широко открытыми глазами, тонких рук, худеньких плеч юной царевны.
На данном уроке не ставится цель подготовить детей к написанию сочинения по картине: цель показать, что красота способна породить красоту.
Начать беседу целесообразно с выявления общего впечатления от картины, а затем уже работать по плану.
Примерный план рассказа о картине.
Как называется картина?
Кто её написал?
Кого изображает художник в центре картины?
В какой момент изображена героиня картины?
Какие сказочные черты героини вы можете отметить?
Чем поражает героиня картины зрителя?
Какое время суток изображено на картине? Как вы это определили?
Какой пейзаж изобразил Врубель?
Какие краски использовал художник?
Какое настроение возникает при знакомстве с картиной?
Что роднит картину М.Врубеля и сказку А.С.Пушкина?
Ребята, сегодня мы увидели, что чудесная сказка Пушкина пробуждает желание творить прекрасное. Мы посмотрели спектакль в театре Образцова, слушали фрагменты из оперы Римского-Корсакова, знакомились с загадочной картиной Врубеля.
Запишите домашнее задание: подготовить устный рассказ о картине Врубеля Царевна-Лебедь.
Словарные материалы к описанию картины:
-лебединое оперение;
-волшебное превращение;
-хрупкая, нежная, загадочная царевна;
-таинственно мерцающие глаза;
-царственный кокошник;
-морской пейзаж;
-сине-лиловые сумерки;
-водная гладь.
Выяснить, какие художники иллюстрировали сказки Пушкина.
А.С.Пушкин был собирателем народного творчества. Он записывал все, что слышал: сказки, песни.
Приложение № 9
Тема. "А.С.Пушкин. Душа народа душа поэта".
Цели. Познакомить учащихся с отдельными этапами жизненного пути поэта; пробудить интерес к творчеству поэта; развивать умение проводить сравнительный анализ поэтических произведений; нравственное воспитание учащихся; воспитывать умение видеть красоту родной природы.
Оборудование. Портрет А.С.Пушкина; эпиграф (плакат с отрывком из стихотворения "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..."); отдельные иллюстрации из альбома "А.С.Пушкин"; фотография дома, в котором родился поэт, портреты матери, отца, маленького Пушкина; конторка пушкинских времен (подсвечник, чернильница, гусиное перо); иллюстрации художников к сказкам А.С.Пушкина; стенд с рисунками детей по произведениям поэта; выставка книг; раздаточный материал стихотворения А.С.Пушкина "Еще дуют холодные ветры...", "Гонимы вешними лучами..."; на развороте доски литературный словарь.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала
Учитель. Сегодня перед нами трудная задача. Мы делаем серьезную заявку на взрослость. Мы будем говорить о судьбе величайшего поэта Александра Сергеевича Пушкина, о его душе, которая раскрывается в стихах, сказках, поэмах, прозе.
Конечно, ребята, понять душу человека невозможно, а Пушкина тем более, он загадка. Даже самые близкие ему люди не смогли понять его до конца.
Но мы все же попробуем с вами выяснить, почему он, дворянин, был так любим простым народом, почему мы до сих пор черпаем в нем силы.
Итак, тема нашего урока "Душа поэта душа народа".
III. Изучение нового материала
1.О значимости поэта А.С.Пушкина
У.На один из этих вопросов дал ответ Дмитрий Сергеевич Лихачев, литературовед, ученый, изучавший законы развития литературы.
Лихачев вспоминает, как после революции 1917г. в школе, где он учился, был учитель литературы, влюбленный в свое дело. И этот учитель в одном из старших классов целый год изучал с учениками Пушкина. Лихачев пишет, что этот год был годом воспитания души. Как вы понимаете выражение "воспитывать душу"?
Размышления учеников.
Пушкин воспитывает душу, он учит нас жить, любить, дружить, учит великодушию, состраданию.
2.Пушкин и народ, народное творчество
У.Наша сложная тема требует еще одного уточнения. Как и почему Пушкин, дворянин, сблизился с простым народом? Поэт жил в трудное время. Самодержавие, царь, который держал творчество поэта под своим контролем, хотел сделать его придворным поэтом, постоянная слежка полиции, непонимание в семье, нехватка средств для существования все это делало жизнь поэта, особенно в последние годы, невыносимой. "Черт догадал меня родиться в России с душою и талантом!" сказал однажды Пушкин.
Тяжелые предчувствия томили поэта, он был одинок, задыхался в этой жизни, для творчества нужна была свобода. И Пушкин находит свое спасение в народном творчестве, в народной фантазии, в общении с простым народом. Я просила вас найти и прочитать литературу о Пушкине.
Ответы детей.
Как общался поэт с народом?
Мы уже говорили, что любовь ко всему русскому языку, природе, фольклору заложили в маленького Пушкина бабушка и няня.
Любопытно, что первое стихотворение Саша написал в 6 лет на французском языке. Но бабушка и няня свое дело сделали. Любовь ко всему народному Пушкин пронеiерез всю жизнь.
Дополнения детей, взятые из книг о Пушкине.
Знаете, Пушкин был собирателем произведений народного творчества, записывал все, что слышал у народа. Какие виды народного творчества в