Применение художественной литературы в библиотерапии
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
?оторый живет на крыше, Пеппи Длинный Чулок, Эмиль из Лениберги; Олеша Ю.: Три толстяка; Экзюпери А.С.: Маленький принц; Бажов П.: Малахитовая шкатулка, Серебряное копытце; Братья Гримм: Метелица, Горшочек каши, Храбрый портняжка; Киплинг Р.: Маугли, Откуда взялись броненосцы; Толстой А.: Золотой ключик; Чуковский К.: Федорино горе, Мойдодыр, Айболит, Муха Цокотуха, Тараканище, Краденое солнце; Носов Н.: Приключения Незнайки, Незнайка на Луне)
Русские народные сказки
Баллады (Кочетков А.: Баллада о прокуренном вагоне; Жуковский В.: Светлана, Людмила; Тихонов Н.: Баллада о гвоздях; Антокольский П.: Баллада о чудном мгновении; Матусовский М.: Баллада о хиросимской любви)
Легенды и мифы
) Юмористические произведения (Зорич А.: Неоконченный рассказ, О человеке, Портрет писателя, Глупый приказ, В общем и целом, Гипноз; Бухов Арк.: Запутанный случай, Девяносто листьев, Нюансы и отзвуки, Человек в бутсах, Рождение языка, В порядке катастрофы; Ильф И., Петров Е.: Рождение ангела, Веселящаяся единица, Листок из альбома, Костяная нога, Чудесные гости, Рецепт спокойной жизни; Зощенко М.: Доктор медицины, Врачевание и психика, Западня, Плохая жена, Опасные связи, Сердца трех, Пчелы и люди, Хорошая игра, Голубая книга; Ардов В.: Книжники и фарисеи, Укротитель, Сложная арифметика; Троепольский Г.: Никишка Болтушок; Ленч Л.: Канитель, Женское обаяние, Неразборчивый почерк, Свидание; Шукшин В.: Непротивленец, Макар Жеребцов, Билетик и двое других; Аверченко А.: Подходцев и двое других; Искандер Ф.: Созвездие козлотура; Жванецкий М.: Год за два; Войнович В.: Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина; Задорнов М.Измайлов Л.: Конец света, или хорошее настроение; Сборник: Медики и пациенты обмениваются улыбками
ГЛАВА 6.
РЕЗУЛЬТАТ ТЕРАПИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Любое хорошее произведение художественной литературы несёт в себе терапевтический заряд. Читая художественное произведение, читатель проигрывает определенные жизненные сценарии, модели поведения и взаимоотношений людей, погружается в их внутренний мир, примеряет его на себя.
На материале художественных произведений ребенок учится жить, адаптироваться в социуме, ориентироваться в мире нравственных ценностей.
Эффект оздоровительного воздействия литературных героев объясняется тем, что они несут в себе мощный ценностный потенциал.
Если книга вызовет в ребенке душевный отклик и сопереживание судьбе героев, то мы можем говорить о благотворном воздействии хорошего художественного произведения на его эмоциональный мир. Дети сопереживают персонажу - следовательно, они эмоционально восприимчивы. По утверждению В.Г. Белинского, в восприятии художественной литературы первая стадия - стадия восторга, вторая, более высокая, - стадия истинного наслаждения, третья стадия - влияние художественного произведения на личность читателя.
Чтение формирует взгляды на жизнь, закладывает многие нравственные качества. Привычку к чтению художественной книги можно отнести к здоровье-сберегающей технологии, ведь физическое здоровье сопряжено с нашим душевным состоянием. Физическое здоровье подрастающего поколения обеспечивается прежде всего здоровьем духовным. Хорошая книга способна лечить душу.
Книга может поднять настроение, успокоить, помочь выйти из сложной ситуации. Среди мотивов чтения художественной литературы лидирует в современном мире стремление к активизации эмоциональной сферы, дающее возможность сопереживания. Такое чтение принято называть компенсаторным. Его цель - развлечение, отключение от неприятных жизненных ситуаций. Эта тенденция очевидна у детей при выборе художественных книг. Компенсаторные механизмы воздействия художественной литературы: чтение способствует освобождению читателя от душевного напряжения, разрядке нервной энергии.
Наличие у чтения компенсаторного значения подтверждается существованием такого метода библиотечной работы, как библиотерапия, которая изучает терапевтический эффект художественной литературы.
Роль чтения художественной литературы переоценить невозможно. Оздоравливающий эффект при чтении художественных произведений различных жанров достигается в том случае, если выбор книги происходит с учётом интересов ребенка.
Читая художественную литературу, дети отдают предпочтение таким жанрам, как: приключения и детективы, фантастика, юмор, также в равной степени читают сказки и поэзию. Те или иные образы и пробужденные под их влиянием чувства, мечты, желания, мысли восполняют недостаток собственных представлений, заменяют сиюминутную тревогу или направляют чувства и мысль по новому руслу, к новым целям.
Детективы и приключенческая литература занимают особое место в библиотерапии благодаря целому ряду своих особенностей, таких, как популярность, легкость слога, сюжетная увлекательность, обобщенность многих обыденных явлений. Читая детектив, подросток мысленно рискует, пытается мыслить аналитически, тренирует находчивость.
Фантастика. Страна фан?/p>