Применение современных информационно-коммуникационных технологий в преподавании дисциплины "История изобразительного искусства и культуры" в высшем учебном заведении при подготовке учителей изобразительного искусства
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?ледуют слайды, на которых указаны изучаемые подразделы. Первый подраздел - голландский портрет; второй - пейзаж; третий - натюрморт; четвёртый - бытовой жанр; пятый - творчество Рембрандта Харменса Ван Рейна (1606-1669гг).
Основная цель презентации - наглядное знакомство с особенностями искусства голландских живописцев 17в. Основная задача - представление изучаемого лекционного материала в наглядном виде, поэтому основу презентации составляют изображения с картинами голландских живописцев 17 века. Начинается презентация творчества художников со слайдов с указанием их полных имён и дат жизни. Каждая картина помещена на отдельном слайде, и сопровождается соответствующей надписью: название картины, дата написания. Презентации по истории изобразительного искусства и культуры содержат минимальное количество текстов, в основном это сведения о произведениях искусства.
Презентация также даёт возможность размещения двух или нескольких произведений на одном слайде в целях сравнительного анализа.
Помимо подачи лекционного материала, презентации также могут создавать и применять студенты во время подготовки к семинарам, защитам курсовых работ и к конференциям.
Методы и приёмы, используемые при подаче учебного материала по Истории изобразительного искусства и культуры в форме презентаций, практика обучения, анализ результатов показывают, что это способствует:
расширению дидактических возможностей лекции;
наглядному представлению учебного материала;
более эффективному усвоению теоретических основ истории искусства, их применения через активизацию познавательной деятельности учащихся, повышению интереса к дисциплине;
самовыражению и задействованию эмоций студентов;
развитию приёмов мышления: анализа, сравнения, различия, обобщения;
формированию информационной культуры;
приобретению опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.
Самым сложным, на мой взгляд, в создании презентации является подбор видеоматериала (изображений с произведениями искусства) и установка последовательности, которая соответствует логике познания и уровню восприятия обучающихся. Удобство мультимедийных презентаций в том, что их можно удобно хранить, при необходимости можно дополнять информацией, корректировать.
.2 Работа с интерактивной доской
Одним из последних современных цифровых устройств из класса ИКТ является электронная интерактивная доска ИД - это сенсорная панель, работающая в комплексе с компьютером и проектором. ИД в совокупности с персональным компьютером дает новые возможности образовательному процессу, а именно интерактив, мультимедиа, моделинг, коммуникативность и новый уровень производительности. К компьютеру, а, следовательно, и к интерактивной доске, может быть подключено любое дополнительное цифровое оборудование: микроскоп, фотоаппарат или видеокамера (со всеми отображаемыми материалами можно работать прямо во время учебного занятия).
Интерактив - это поочередное взаимодействие сторон (от передачи информации до произведенного действия), где в качестве сторон выступают преподаватель, учащийся и используемый цифровой образовательный ресурс. Каждое действие или реакция участников взаимодействия отражается на доске, доступно для рассмотрения, осознания и обсуждения образовательного действа.
Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, т.е. в комбинации средств передачи информации.
Коммуникативность - это возможность непосредственного общения участников образовательного процесса, контроль за его состоянием, оперативность диалога. Другая сторона коммуникативности - возможность оперативной передачи информации каждому участнику образовательного процесса, что более применимо в случае с интерактивным устройством.
Моделинг - имитационное моделирование реальных объектов или процессов, явлений, а также имитация посредством компьютера взаимодействия пользователя с реальным миром, т.е. тренинг поведения, моделирование действий человека. Моделинг реализуем при помощи интерактивной доски только при наличии соответствующего цифрового образовательного ресурса. В данном случае возможности ИД делают процесс работы с моделью не достоянием одного человека, но и открывают этот процесс для группы, предоставляя возможность как индивидуального, так и коллективного взаимодействия с моделью, обсуждения ее работы и получившихся результатов.
Производительность в контексте использования компьютера означает автоматизацию нетворческих рутинных операций. Это и инструменты поиска информации, доступ к распределенным базам данных, возможность быстрой переконфигурации материала и т.д. Говоря о производительности, можно сказать, что эта характеристика - прерогатива персонального компьютера. Но при работе с группой учащихся именно интерактивная доска на первых этапах позволяет повысить производительность процесса обучения за счет одновременной работы со всеми. Интерактивная доска, подключенная к компьютеру и проектору, позволяет показывать видео, слайды, схемы, и графики, наносить специальным маркером различные надписи и пометки, исправлять тексты и т.д. По заданным программам интерактивная доска переключается на изображения, например, на занятиях по истории изобразительного искусства - с одного