Geum.ru

Практичні засоби навчання на уроках природознавства

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

е з моторною діяльністю школярів, креслення і схеми, замальовки з натури або змальовування, робота з контурними картами, складання таблиць, графіків, діаграм. Техніку графічного зображення учні опановують не тільки на уроках креслення і малювання; а й математики, фізики, хімії, географії, історії, біології під час виконання різних завдань.

Дослідні роботи пошукові завдання і проекти, що передбачають індивідуалізацію навчання, розширення обсягу знань учнів. Учні складають звіти про свої спостереження; пишуть огляди науково-популярних літератури, твори на вільну тему; роблять схеми дій приладів, верстатів, машин; вносять пропозиції щодо вдосконалення технологічних процесів. Елементи пошуковості, дослідницької діяльності сприяють вихованню у них активності, ініціативи, допитливості, розвивають їхнє мислення, спонукають до самостійних пошуків.

У практичній діяльності вчителя словесні, наочні та практичні методи навчання тісно взаємоповязані. Наприклад, під час розповіді, лекції чи бесіди вчитель використовує методи ілюстрування і демонстрування, на лабораторних і практичних заняттях здійснюється інструктаж за допомогою методів пояснення та розповіді. Завдання вчителя знайти оптимальне поєднання цих методів, не припускаючи необґрунтованого превалювання одних і нехтування іншими.

 

Список використаної літератури

 

  1. АквилеваГ.Н., КлепининаЗ.А.Наблюдения и опыты на уроках природоведения: Пособие для учителя нач. шк. М.: Просвещение, 1988.
  2. БайбараТ.М.Методика навчання природознавства в початкових класах: Навч. посібник К.: Веселка, 1998. 333с.
  3. БоровскаяЛ.А.Экологическая направленность натуралистической экскурсии в условиях города// Начальная школа. 1991. №8. С.4648.
  4. ВиноградоваН.Ф.Окружающий мир. Методика, обучение. М.: Вентана-Граф, 2005.
  5. ГерасимовВ.П.Весенняя зоологическая экскурсия// Начальная школа. 1981. №5. С.3337.
  6. ГерасимовВ.П.Зимние экскурсии в природу// Начальная школа. 1981. №2. С.3536.
  7. ГирусовЭ.В.Экологическое сознание как условие оптимизации взаимодействия общества и природы.// Философские проблемы глобальной экологии. М., 1983.
  8. ГорощенкоВ.П., СтепановИ.А.Методика преподавания природоведения. М.: Просвещение, 1984.
  9. ГригорьянцА.Г., МалкинаЛ.Г.Ознакомление с окружающим миром. Книга для учителя. Ташкент, 1987.
  10. ДежниковаН.С., ИвановаЛ.Ю.Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2001. 64с.
  11. ДеревянкоВ.А., СавельеваС.С., БабанскийИ.Т.Уроки экологического творчества.// Начальная школа. 2000, №12, С.4044.
  12. Дерим-ОглуЕ.Н., ТомилинаН.Г.Материалы к проведению экскурсии в смешанный лес// Начальная школа. 1990. №5. С.2834
  13. Друзь 3. В. Пізнавальні завдання з ознайомлення з навколишнім світом у 12 класах, К.: Радянська школа, 1990.
  14. ЗавитаевП.А.Опыты с растениями на школьном участке / П.А.Завитаев// Начальная школа. 1957. №3. С.4244.
  15. ИсаеваЕ.В.Роль наблюдений за животными и растениями при изучении родной природы младшими школьниками / Е.В.Исаева// Начальная школа. 1994. №1. С.3841.
  16. КирилловаЗ.П.Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы// Начальная школа. 1989. №5. С.2527.
  17. Клепинина 3.А., ЧистоваЛ.П.Дневник наблюдений за природой и трудовой деятельностью человека. М., 1988.
  18. МинаеваВ.М.Внеклассная работа по природоведению в начальных классах. Мн.: Нар. асвета, 1980.
  19. МонгоменаЛ.И.Развитие познавательной активности на уроках природоведения./ Начальная школа. М., 1999, 3. С.4143.
  20. МорозоваЕ.Е., КоваленкоЛ.И.Методика преподавания природоведения. Методическое пособие. Саратов: изд-во Саратовского пед. ин-та, 1999. 22с.
  21. НарочнаЛ.К.Методика викладання природознавства: Навч. посібник для пед. уч-щ, 2-ге вид., перероб. і доп. К.: Вища шк., 1990. 301с.
  22. НизоваА.М. О выборе методов обучения природоведению/ А.М.Низова// Начальная школа. 1965. №12. С.4248.
  23. ПакуловаВ.М., КузнецоваВ.И.Методика преподавания природоведения. М.: Просвещение, 1990.
  24. ПерекаловаВ.С.Обобщение наблюдений на уроке природоведения// Начальная школа. 1974. №11. С.5961.
  25. ПогореловаН.А.Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во втором классе. Свердловск: СПИ, 1983.
  26. ПодзоровВ.И.Природоведение с методикой преподавания: Практикум: Учеб. пособие. К.: Выща шк., 1990. 85с.
  27. ПрокофьеваЛ.Б.Уроки-микроисследования при изучении естествознания / Л.Б.Прокофьева// Начальная школа. 1996. №8. С.3742
  28. ПрохороваЕ.Б., НикишинаЕ.П.Развитие у учащихся умения наблюдать на экскурсиях в природу// Начальная школа. 1990. №8. С.4145.
  29. СосновскаяЕ.Б.Методика преподавания природоведения.// Учебник для ССУЗов М.: Приор, 2005. 208с.
  30. СухомлинскийВ.А.Сердце отдаю детям// Избранные педагогические сочинения. T.1. М., 1979.
  31. ТрусоваТ.М.Воспитание любви к природе.// Начальная школа. 1999, N8. C. 6364.
  32. ХафизоваЛ.М.Как знакомить детей с правилами поведения в природе.// Начальная школа. 1992, №8. C. 4046.
  33. ХоломкинаА.И.Осенняя экскурсия в парк.// Начальная школа. 1997, №9. C. 6365.
  34. ШараповаЛ.С.Навчання в 32 класах. Природознавство. К.: Освіта, 1995.
  35. Экологическое и эстетическое воспитание школьников /Под ред. Л.П.Печко. М., 1984.
  36. ЯгодовскийК.П.Вопросы общей методики естествознания. 2-е изд., дополн. М., 1954.