Анализ уроков истории студентов-практикантов
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
°глядности, рассказ сопровождается с прослеживанием дат и мест сражений по карте, отмечалось правильность заполнения таблицы и требования к ее содержанию. Основным этапом можно считать изучение нового материала и этап закрепления знаний, на котором проговаривалось выводы по теме. Тема полностью раскрыта и соответствовала целям урока. Перед звонком учитель объяснил методику выполнения домашнего задания. Таким образом, урок был выдержан в регламентных рамках, прошел успешно, и со звонком участники учебного процесса попрощались до следующего урока.
Анализ урока №4 студента-практиканта Саитгараева В.В.
Дата: 30 ноября 2009 г.
Место прохождения практики: Лицей № 81 Калкан.
Класс: 3.2 (11 Б).
Тема: Общественные движения накануне революции.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: лекция с элементами беседы.
Триединая цель урока: сформировать у учащихся представления об основных общественных движениях перед началом первой российской революции, также рассказать о партиях, их лидерах и программных требований, интересы каких сил представляли, воспитывать толерантное отношение учащихся к различным точкам зрения.
Литература, использованная по теме:
1. Левандовский А. А. Россия в XX веке: Учеб. для 10 - 11 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2002. - 368 с., 16 л. ил., карт.
2. Левандовский А. А. ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ К УЧЕБНИКУ "Россия в ХХ веке" / А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, Л. В. Жукова.- 160 с.: ил. (в обл.)
Оборудование: учебник, рабочие тетради, таблица Общественные движения, классная доска, мел, указка.
Вид доски на уроке:
Дата: число, месяц Тема Дом. Задание План Таблица Общественные движения Движения Поддержка социальных слоев Программные требования Рабочее Крестьянское Эсеры Эсдеки Земское Интеллигенция
Основные понятия:
Террор, эсеры, социал-демократы, меньшевики, большевики, земство.
Основные даты:
1904 Декабрь - Святополк - Мирский передал царю доклад о политической обстановке в стране, которая оценивалась как катастрофическая.
9 Января 1905 - Кровавое воскресение.
Основные персоналии: П. Д. Святополк - Мирский, Георгий Гапон.
План урока:
1.Народные движения.
2.Революционное подполье.
3.Либеральная оппозиция.
Домашнее задание: 7, 8, 9 прочитать и заполнить таблицу.
Анализ:
Урок начался с взаимного приветствия учителя и учащихся друг другом, в целом организационный момент прошел складно, кратко как и положено - командир доложил, что группа 3.2 на урок построилась, отсутствующих нет. Образовательная цель была озвучена и объяснен план работы на урок учащимся. Была сделана связь с темами, пройденными на уроках истории ранее, в частности позорное поражение в Русско-Японской войне усугубило внутриполитическую ситуацию в стране. Этот урок для Вадима Василовича был успешным, он держался уверенно, что важно, так как уверенность передавалась классу и учащиеся охотно включались в работу, принимая участие в ответах на вопросы, читая текст учебника, поспевая за мыслью рассуждениями преподавателя. Одиннадцатиклассники записали число и тему урока, вместе с преподавателем учащиеся заполняли таблицу по общественным движениям, какие силы принимали участие в движение, выдвигаемые программы и требования. Данная наглядность очень эффективна в изучаемой теме, так как материал нескольких параграфов в легкой и доступной форме разложен теперь по полочкам таблицы Основным этапом можно считать изучение нового материала и этап закрепления знаний, на котором проговаривалось выводы по теме. Тема полностью раскрыта и соответствовала целям урока. Перед звонком учитель объяснил методику выполнения домашнего задания. Таким образом, урок был выдержан в регламентных рамках, прошел успешно, и со звонком участники учебного процесса попрощались до следующего урока.
Анализ урока №5 студента-практиканта Жилина А.И.
Дата: 1 декабря 2009 г.
Место прохождения практики: Лицей № 81 Калкан.
Класс: 3.4 (11 Г).
Тема: Глобальные проблемы экономики.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: лекция с элементами беседы.
Триединая цель урока: сформировать у учащихся представления об положительных и отрицательных сторонах глобализации, указать на причины выступлений антиглобалистов и примеры экономической интеграции, воспитывать у кадетов чувство интернационализма и взаимовыручки для решения общих стоящих проблем.
Литература, использованная по теме:
1. Боголюбов Л. Н. Обществознание: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2009. - 352 с.
Оборудование: учебник, рабочие тетради, наглядность: таблица положительных и отрицательных моментов глобализации, классная доска, мел, указка.
Вид доски на уроке:
Дата: число, месяц Тема Дом. Задание План Понятия. Таблица Глобализация Положительные Отрицательные
Основные понятия:
Импорт, экспорт, торговое сальдо: положительное и отрицательное, глобализация, интеграция, международное разделение труда.
Основные даты:
1948 г. Учреждение стала Организации европейского экономического сотрудничества (ОЕЭС) - пример экономиче?/p>