Педагогічні та психологічні особливості організації навчального процесу
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
тва).
Отже, національне виховання учнів на уроці засобами змісту навчального предмета та методами його викладання як один з основних компонентів виховного аспекту уроку може бути обєктом переважного спостереження. Мета спостереження та аналізу - вивчення й оцінка стану національного виховання учнів на уроці та його результативності.
Моральне виховання учнів у процесі навчання
Одним із важливих завдань, що стоять перед сучасними загальноосвітніми навчальними закладами, є моральне виховання, відродження духовності молодого покоління. Мораль - особлива форма громадянської свідомості, вид соціальних відносин, що виражаються в поняттях добра і зла, справедливості, честі, гідності та ін.
Зміст морального виховання охоплює широку гаму відношень між людьми та людей до оточуючого світу, зокрема:
-ставлення до ідеології політики нашої держави; розуміння історії та перспективи розвиту світової цивілізації; правильна оцінка внутрішніх подій на міжнародній арені; пріоритет загальнолюдських цінностей над класовими; непримиренність до ворогів народу;
-любов до Батьківщини, рідного краю, усіх народів, які її населяють; непримиренність до національної та расової ворожнечі; братерська солідарність із трудящими всіх країн світу, усіма народами;
-ставлення до праці - сумлінна праця на благо людини, на благо суспільства; прагнення принести більше користі Батьківщині; боротьба з порушниками дисципліни;
-ставлення до громадського надбання та матеріальних цінностей; турбота кожної людини про збереження та збільшення громадянського надбання; бережливе ставлення до природи;
-ставлення людини до інших людей - колективізм і товариська взаємодопомога; гуманне ставлення та взаємна повага між людьми; взаємна повага в сімї, турбота про виховання дітей;
-ставлення до себе; високе усвідомлення громадянського обовязку, нетерпимість до порушень громадського порядку; чесність і правдивість, моральна чистота, простота та скромність у громадському й особистому житті; нетерпимість до несправедливості, дармоїдства, нечесності, карєризму, користолюбства.
Моральне виховання учнів у процесі навчання як один з основних компонентів виховного аспекту уроку може бути відносно самостійним обєктом переважного спостереження й аналізу.
Мета спостереження та аналізу: ефективність змісту, форм, методів і результатів морального виховання учнів на уроці.
Розумове виховання учнів у процесі навчання
Розумове виховання - один з основних компонентів виховного аспекту уроку. Навчання - це та сфера діяльності учнів, у якій найбільш повною мірою здійснюється розумовий розвиток дитини.
Мета розумового виховання - розвиток творчих здібностей учнів і формування світогляду. Основні завдання розумового виховання:
розвиток мислення, уміння пояснювати сутність явищ і використовувати їх у практичній діяльності;
- забезпечення гармонійної єдності розвитку мислення, почуттів, волі та діяльності;
- розвиток і формування дослідницьких умінь (спостереження, аналіз, синтез, узагальнення, проектування, прогнозування, моделювання тощо);
- розвиток допитливості, жадоби до знань;
- формування в учнів уміння активно сприймати світ, керуватись у практичній діяльності власними переконаннями.
Розумове виховання спрямоване, як говорилося раніше, на розвиток розумових здібностей учнів, зокрема таких рис особистості:
- спостережливості ;
-допитливості, збільшення місткості розуму, забезпечення системності знань;
-дисциплінованості, гнучкості та самостійності розуму;
-набуття знань і вмінь ними користуватись у практичній діяльності;
-способів запамятовування (цілеспрямоване, довільне).
Отже, розумове виховання учнів як компонент виховного аспекту уроку може бути відносно самостійним обєктом переважного спостереження й аналізу.
Трудове виховання та професійна орієнтація учнів у процесі навчання
У формуванні особистості учня трудове виховання посідає важливе місце. Воно забезпечує підготовку молодого покоління до активної участі у сфері виробництва матеріальних і духовних благ суспільства; формує свідомість, спрямовану на визнання високої соціальної значущості плідної праці людини.
Мета й завдання трудового виховання учнів:
- формування в учнів органічної потреби у праці як джерела існування;
забезпечення позитивного впливу праці на інтелектуальний і фізичний розвиток дитини внаслідок їх інтеграції;
- формування в учнів трудових умінь і навичок в організації як навчально-пізнавальної діяльності, так і продуктивної фізичної праці;
виховання культури праці, сумлінного ставлення до матеріальних і духовних цінностей.
Трудове виховання учнів у процесі навчання як один із основних компонентів виховного аспекту уроку може бути відносно самостійним обєктом переважного спостереження й аналізу.
Мета спостереження й аналізу: зміст, форми та методи трудового виховання учнів на уроці та його ефективність.
Естетичне виховання учнів у процесі навчання
У більш широкому плані сутність естетичного виховання полягає у формуванні в учнів здібностей повноцінного сприйняття та правильного розуміння прекрасного в мистецтві та житті, засвоєнні естетичних понять, виробленні смаків та ідеалів, у розвитку творчих задатків і талантів у галузі мистецтва.
Розглядаючи естетичне виховання учнів у процесі навчання, як його органічну