Педагогическое сопровождение одаренных детей в образовательном процессе школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
igns)
Эмоциональный интеллект - лаборатории Гуманитарные технологии - тест отечественных авторов.
Опросник Н. Холла, представляемый И. Андреевой (Полоцкий Госуниверситет).
Классификации EQ
Конечно же ученые постарались охватить все эмоциональные способности, разделив их на пять областей, или сфер, и 15 подразделений или шкал. [25]
. Внутриличностная сфера касается нашей способности понимать себя и управлять собой.
Она охватывает:
а) Самоанализ - способность распознавать, что вы чувствуете и почему вы это чувствуете, и осознавать действие, которое ваше поведение производит на окружающих;
б) Ассертивность (самоутверждение) - способность открыто выражать свои мысли и чувства, быть твердым и защищать свою точку зрения;
в) Независимость - способность направлять и контролировать себя, стоять на своих ногах;
г) Самоуважение - способность признавать свои сильные и слабые стороны и быть хорошего мнения о себе, несмотря на слабости;
д) Самореализация - способность реализовать свой потенциал и быть удовлетворенным своими достижениями на работе и в личной жизни.
. Межличностная сфера касается ваших общественных навыков - вашей способности взаимодействовать и ладить с другими. Она состоит из трех градаций.
а) Эмпатия - это способность понимать, что другие люди могут чувствовать и думать.
б) Социальная Ответственность - это способность сотрудничать с другими людьми и быть полезным членом своей социальной группы.
в) Межличностные Отношения - это умение завязывать и поддерживать отношения, которые взаимно благотворны и отмечены способностью к компромиссам и чувству социальной близости.
. Сфера Приспособляемости (Адаптивности) включает в себя:
а) Способность быть гибким и реалистичным и решать ряд проблем по мере их возникновения. Ее три шкалы:
? Понимание (адекватная оценка) действительности - способность видеть вещи такими, какими они на самом деле являются, а не такими, как вам хочется их видеть, или такими, какими вы их боитесь;
? Гибкость - способность согласовывать свои чувства, мысли и действия с изменяющимся условиями;
? Умение решать проблемы - способность определить проблему и затем перейти к созданию и выполнению эффективного, подходящего решения.
. Сфера умения справиться со стрессом касается вашей способности выдерживать стресс и контролировать свои импульсы.
Его две градации:
а) Переносимость стресса - способность оставаться спокойным и сосредоточенным, конструктивно противостоять неблагоприятным событиям и противоречивым эмоциям, не сдаваясь;
б) Контроль над импульсами - способность сопротивляться искушению или отложить порыв к немедленному действию.
. Сфера общего настроения тоже имеет две градации.
а) Оптимизм - это способность поддерживать реалистичную положительную установку, особенно при неблагоприятных обстоятельствах;
б) iастье (Happiness) - способность быть довольным жизнью, доставлять удовольствие себе и другим и с энтузиазмом и радостью предаваться ряду увлечений. [25]
Важность акцента на эмоциональном интеллекте
Мы живем в обществе, которое переполнено технологиями, за которыми мы иногда забываем важность человеческих контактов и отношений. И потому что, чтобы вырасти ответственными, здоровыми и iастливыми людьми, человеку необходимо научиться проявлять уважение, сотрудничество и получать сочувствие, он должны быть в состоянии разобраться в своих чувствах. Мы уделяем так много внимания плохому поведению людей, что начинаем пренебрегать основными чувствами, которые являются базовой причиной подобного поведения. Все проступки человека, и в первую очередь детей, вызваны неудовлетворенной потребностью. Как говорил Маслоу - люди мотивированы их неудовлетворенными потребностями. [17]
Иерархия потребностей Маслоу иллюстрирует пять основных потребностей человека:
. Биологические и физиологические потребности - воздух, еда, питье, жилье, тепло, сон и т.д.
. Потребность в безопасности- защита от стихии, порядок, закон, ограничения, стабильность и т.д.
. Потребности принадлежности и любви - семья, любовь, отношения и т.д.
. Потребность уважения - чувство собственного достоинства, достижения, мастерство, независимость, статус, доминирование, престиж и т.д.
. Самореализация целей - реализация личностного потенциала, самореализация.
Только при удовлетворении низших потребностей, человек может начать двигаться вверх к выполнению других. В этом и могут крыться многие неудачи, связанные с неполным раскрытием талантов ребенка, неуспеваемостю, конфликтами и эмоциональной неустойчивостью, что так часто характерно для одаренных детей, которые не поняты или не признаны обществом. И можно утверждать, что если ваш ребенок не чувствует себя в безопасности дома, то не стоит ожидать, что он покажет хорошие результаты в школе.
Кроме вышеуказанных потребностей, на ребенка большое влияние оказывает поведение самих родителей и в первую очередь педагогов, т.к. именно они зачастую становятся основным примером для подражания, который ребенок постоянно чувствует и примеряет на себя. Если взрослые постоянно раздражены, то ребенок начинает вести себя так же. И если дети не будут слышать о чувствах других, о признании ошибок, то наши они не поймут, как нести ответственность за свои собственные чувства и эмоции. Когда эмоциональные потребности детей удовлетворены, они могут принимать разумные решения в ?/p>