Педагогические технологии на уроках иностранного языка
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
°ть, что Хелен носит в заданных ситуациях. Кроме того, уверенным в правильности своего ответа предлагается перевернуть листы-подсказки.Now say what Helen wears and puts on in different situations (cлайд 37). If you are sure you can turn your list of paper.
. Работа в парахwhat about you? Exchange your opinions. Use this information (слайд 38) and work in pairs. Try to remember your classmates answers.Дети работают в парах, обмениваются информацией об одежде, которую носят для занятия спортом, на вечеринках в честь Дня рождения и в школу.
Lets talk about your classmate. Say what he or she wears in different situations (слайд 39). Используя фронтальную работу, спрашиваю несколько учеников о том, что они узнали о своем партнере. Предлагается опора на сладе.
. Работа в группахyou see that we dont have school uniform. And today you have a chance to make something interesting. You can design your school uniform for girls and boys. But dont forget that your uniform should be fashionable and comfortable. Work in groups. Take a list of paper and pictures with clothes and begin your projects. Детям предлагается создать проекты моделей школьной одежды. Для этого используется раздаточный материал и шаблоны с изображением девочки и мальчика. В классе создаются 3 творческие группы. После выполнения задания каждый проект вывешиваются на доску, а ученики рассказывают о нем (We advise you to wear …for school). Lets talk which uniform you like most of all and why you like it. Use: I like the first (the second, the third) uniform because its fashionable (modern, comfortable, nice, beautiful). It suits for me. Its the best. Дети высказывают свое мнение о наиболее понравившемся проекте, выбирают подходящие предложения.
7. Подведение итогов. Домашнее задание.have done a lot today. Your answers were up to the mark (выставление оценок). At home you should make another project. You should choose the title and draw clothes for girls and boys. Для домашнего задания детям предлагается выбрать тему своего проекта и нарисовать одежду к ней.
Уроки с использованием ИКТ является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно - найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.
Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:
обеспечить положительную мотивацию обучения;
проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 - 2 раза;
усовершенствовать контроль знаний;
рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
Что касается результативности, то те ученики, которые систематически работают с компьютерными учебными программами, занимаются проектной деятельностью, повысили свое качество знаний. Учащиеся проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исходя из проделанной работы, можно сделать следующие выводы:
Постоянно развивающаяся система информационного обеспечения в сочетании с техническим сопровождением обеспечивает качество образовательного процесса.
Телекоммуникационные проекты представляют интерес, поскольку они создают условия для реальной языковой среды, на базе которой формируется потребность общения на иностранном языке и, как следствие, потребность в изучении иностранного языка.
Использование ИКТ на уроке возможно при изучении практически любой теме.
Педагогические и информационно-коммуникативные технологии обеспечивают высокую результативность урока.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Адаменко Н.А. Нетрадиционная методика обучения иностранным языкам [Текст] / Н.А. Адаменко // - Хабаровск, 1999. - 225 c.
. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика [Текст] / М.А. Бовтенко. - Новосибирск: Изд-во НГУ, 2000. - 91 с.
. Болдова Т.А. Многообразие дидактических методов обучения иностранным языкам [Текст] / Т.А. Болдова // 2000. - Вып.5. - С.52-61.
. Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку [Текст] / Н.Н. Болдырев // Иностр. языки в школе. 1998. - N3. - С.10-16; N4. - С.16-20.
. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания в школе [Текст]/ Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова - Москва,2000. - 72 c.
. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст] / Н.Д. Гальскова - Москва,2000. - 69 c.
. Григорьева Т.З. Новый когнитивно-интеллектуальный подход к компьютерной лингводидактике [Текст]/ Т.З. Григорьева - СПб.: Образование, 1992. - С.66-71.
8. Зубов А.В. Информационные технологии в лингвистике [Текст]/ А.В. Зубов - Москва, 2004- 126 c.
9. Иванова Н.В. Эффективное использование новых информационных технологий в преподавании английского языка в средней школе [Текст]/ Н.В. Иванова - Красноярск, 2004. с.109-112
. Коптюг Н.М. Интернет - уроки как вспомогательный материал для учителя иностранного языка [Текст]/ Н.М. Коптюг - 2000. - N 4. - С.57-59.
. Леонтьев А.А. Психолого-педагогические основы обновления методики преподавания иностранных языков [Текст] / А.А. Л?/p>