Педагогика и психология (шпаргалка)
Вопросы - Педагогика
Другие вопросы по предмету Педагогика
я окр мира и самого себя
предполаг-т:
*разв-ие силы воли, памяти, мышл-я как осн усл-й познават и образоват проц-са
*формир-е культуры учебн и интеллект труда
*стимулир-е интереса работать с книгами и нов ИТ
*разв-е личностн кач-в: самостоят-ти и тд.
задачи умств восп-я реш-ся с пом-щью спц тренингами, учебн эксперимент-ми, викторинами, конкурсами и тд.
11) труд восп-е (входит в классиф по содерж-ю)
разв-е добросовестн, ответств и творч отнош-я к разн видам деят-ти
задачи реш-ся с пом-щью:
*организ-ция совместн труда воспит-ля и восп-ка
*объясн-е значимости опр вида труда
* материальн и моральн поощрение произодит труда
*знакомство с труд традиц-ми семьи/народа
*врем или пост домашн поруч-я
*систематич участе в общ-полезн труде
12) нравств восп-е (входит в классиф по содерж-ю) Основа этика
содерж-е: опр-ся этическ требован-ми общ-ва
задачи:*накопление нравств опыта и знаний о правилах общ поведения (в семье, на улице, в школе)
* разумн исп-е свободн времени
осн критерии нравств чел-ка:
*нравств убежд-я, моральн принципы
*ценностн ориентация
*поступки по отнош-ю к др людям
13) физ воспит-е. (входит в классиф по содерж-ю) тесно связано с др видами восп-я.
цель: укрепление здоровья реб-ка, разв-ие гармоничн личн-ти
задачи: *првильн физ разв-ие, *тренировка двиг навыков, *различн процедуры (закалив-е, тренировки), *воспит-е силы воли и хар-ра, кот направл на повыш-е рабоитоспособн-ти
орагниз-ция физ воспит-я: занятия физ упражн-ми
предполагает:
*контроль за режимом занятий, труда и отдыха
*медицинск профилактика заболеваний
*эл-ты повседн режима: сон, питание, игры
*разв-ие двигательн качеств, умений, навыков, легкость, выносливость
*четкость в организац труда и отдыха
* способн-ть эстетич воспр-ть красоту челов тела
14) эстетич воспит-е (входит в классиф по содерж-ю)
цель: разв-е эстетич отнош-я к дейст-ти, формир-е у шк-ков умения воспр-ть, чувств-ть, понимать и творить красоту
задачи воспит-я: *приобретение теоретич знаний, *формир-е практич умений
задачи приобщ-я к эст восп-ю:
*формир-е эстетич знаний
*воспит-е эстетич культуры
*овладение эстетич и культ наследием прошлого
*разв-е эстетич чувств
*приобщ-е чел-ка к прекрасному в жизни и труде
*формир-е стремл-я быть прекрасн во всем: мысли, действия, поступки, внешн вид и тд
ср-ва для реш-я задач: произв-я искусства, организация самост деят-ти, окр среда, эстетика всей дестк жизни
предметы: лит-ра, музыка, худжеств деят-ть
15) экологич восп-е (входит в классиф по содерж-ю)
цель: воспит-е ответств и бережн отнош-я к природе, раскрыть перед шк-ми положит и отрицат последствия взаимодействия чел-ка с природой
16) гражданское воспит-е (входит в классиф по содерж-ю)
цель: формир-е гражданств-ти как кач-ва личн-ти, кот включ-т в себя: внутр свободу, любовь к родине и св. народу
на формир-е гражд воспит-я влияют:
*объективн усл-я: особ-ти госуд устр-ва, уровень правовой политики и нравств культуры
*субъективн: особ-ти семейн и обществ мнения
организац-я патриотич воспит-я:
*изуч-е гос символов РФ: герб, гимн, флаг
*формир-е у уч-ся знаний и представл-й о достиж-х страны в различн обл-х
*формир-е бережн отнош-я к истории отеч-ва
*стремл-е к установл-ю дружеск отнош-й с представ-ми др стран и народов
*изуч-е культур разн этносов
предметы: языки, география, обществознание
17) семейн воспит-е (входит в классиф по институц принципу)
организац жизнедеят-ти ребенка в усл-ях семьи. Влияние внешн и внутр факторов. Семья как ячейка общ-ва.
18) совр семья и ее проблемы
Проблема совр семьи одна из сам важн и актуальн. Семья - один из осн соц институтов общ-ва, краеугольн камень человеч жизни, и в н.вр она пережив-т глубокий кризис. Демографич катастрофа, больш число разводов, неполн семьи, алкоголизм среди род-лей, ослабл-е роли род-лей в воспит-и реб-ка, сем жест-ть, размыты идеалы и нравств ценности, резко сокращен выпуск отечеств детской лит-ры и произв-й искусства.
19) функции семьи
репродуктивн: включает в себя воспроизводство в детях числен-ти род-лей, т.е. количествен и качествен воспроизводство нас-я.
хозяйств-потребит: охват-т различн аспекты сем отнош-й: вед-е домашн хоз-ва, соблюд-е домашн бюджета, управл-е семьей, проблема женск труда
воспитательн: в семье реб-к получает перв труд навыки, у него развив-ся умение ценить и уважать труд людей, он приобрет-т опыт заботы о род-лях, родных и близких, учится разумн потребл-ю различн мат благ, накапл-т опыт общ-я с деньгами. Роль примера родит-й.
восстановит: состоит в поддерж-и здоровья, жизнен тонуса, организац досуга и отдыха. Нравственно-психологич обстановка, соблюдение режима труда и отдыха, питания и проч
20) типы семьи
по форме брака:
*моноганмия - на одного мужчину приходится одна жена
*полигамия - многоженство
по структуре родств связей:
*простая (нуклеарная) - супруж пара с детьми, не сост в браке
*расширен (сложная) - >3 поколений или >2 нуклеарных семей, живущ вместе и вед общ хоз-во.
по налич-ю/отсутств-ю род-лей:
*полная - семья с обоими су